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學(xué)生低能的情況常見嗎?如何培養(yǎng)孩子的自理能力?
家庭教育 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-08-27 18:52:44

  不知道大家怎么看待現(xiàn)在部分學(xué)生存在的低能的情況,就是學(xué)習(xí)成績好,但是生活自理能力很差,所以我們常會(huì)聽到上了大學(xué)的學(xué)生,把臟衣服郵寄回家洗,低能對于學(xué)生的成長是不利的,畢竟以后孩子的生活中不是孩子只有學(xué)習(xí)和考試,生活自理能力是基本的,還有社交能力、溝通能力等等都是重要的,所以家長和學(xué)校要重視學(xué)生的全方位發(fā)展,那么想要培養(yǎng)孩子的自理能力有什么具體的辦法嗎?下面幾點(diǎn)建議大家看看!

學(xué)生低能的情況常見嗎?如何培養(yǎng)孩子的自理能力?

  一、孩子生活自理能力差的原因

  導(dǎo)致孩子生活自理能力差的原因有很多,但一般主要有以下三個(gè)方面的原因。

  1、家長的溺愛

  孩子是家庭的寶貝,關(guān)心、愛護(hù)孩子這是需要的,但是,有些家長對孩子愛的“度”沒有把握好。孩子想要什么就給什么,家長不但不給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),有的家長甚至放縱孩子的言行,使孩子成了任性、飯來張口,衣來伸手的不良習(xí)氣。

  2、孩子的惰性

  有些孩子秉性懶惰,成天無所事事,既不愛學(xué)習(xí),又不愛勞動(dòng),遇到問題就回避,碰到困難就退縮。加上家長平時(shí)又不管不顧,聽之任之,這樣更加固了孩子的惰性思想,孩子又怎能有生活自理能力呢!

  3、孩子的學(xué)習(xí)

  有些孩子因酷愛、勤奮學(xué)習(xí),從早到晚想的是學(xué)習(xí)的事,做的是各種樣的練習(xí),甚至節(jié)假日也是待在圖書室或閱覽室,家長又不予以調(diào)節(jié),孩子根本就沒有去鍛煉生活自理能力的時(shí)間。

  二、如何培養(yǎng)孩子的生活自理的習(xí)慣

  1、給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)

  有些家長怕孩子受苦,有些家長不相信自己的孩子,還有些家長怕孩子弄壞事情等。反正就是不給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。孩子在平時(shí)沒有積累生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),孩子又怎能形成生活的自理能力呢!所以,家長總要在合適的時(shí)機(jī),讓孩子自己去體會(huì)生活的過程,敢于放手,孩子才會(huì)有收獲,切不可怕這怕那,擔(dān)心這里,擔(dān)心那里。

  2、從早抓起

  孩子在小的時(shí)候,純真活潑,接受新的新的事物快,所以家長在孩子小的時(shí)候,就要給孩子做一些力所能及的事。例如,孩子剛學(xué)走路時(shí),摔倒了,不要及時(shí)把他扶起來,而是要鼓勵(lì)孩子自己想辦法站起來。

  3、要常抓不懈

  孩子生活的自理能力不是一、兩天就能形成的,需要經(jīng)過長久的鍛煉。讓孩子訓(xùn)練的內(nèi)容,在難度上要隨著孩子的年齡逐步提升,在廣度上也要逐步拓展,即由簡單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)!

  三、孩子與生活自理并不矛盾

  1、在孩子勤奮學(xué)習(xí)的過程中,滲透自我生活的方法。

  孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)這是好事,但家長切不可忘記給孩子滲透生活自理能力的培養(yǎng)。例如讓孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間,整理自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。

  2、利用小班課的時(shí)間,適當(dāng)給孩子一些生活方面的任務(wù)。

  家可根據(jù)實(shí)際情況,在小班課期間,有目的、有計(jì)劃地給孩子安排一些生活方面的任務(wù)。例如帶孩子在戶外進(jìn)行野炊活動(dòng),事前可讓孩子幫忙準(zhǔn)備一些野炊活動(dòng)的器具、材料等;在野炊時(shí),可讓孩子動(dòng)手做一些力所能及的事,如提水,洗菜等;事后可讓孩子幫忙整理野炊后的器具等。

  總之,家長們要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)和教育,不能太過于重視考試成績,同時(shí)也要兼顧孩子其他的能力和發(fā)展。

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