經(jīng)常表揚(yáng)孩子會(huì)有助于增強(qiáng)孩子的自信心，有做過實(shí)驗(yàn)，常常被表揚(yáng)的孩子比常常被批評的孩子更加，在家庭教育中父母不要對孩子吝嗇自己的夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，這會(huì)讓孩子對自己有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，也會(huì)更加勇敢自信，不過表揚(yáng)也不能濫用，有表揚(yáng)肯定也有批評，做對的事情要表揚(yáng)要夸獎(jiǎng)，做錯(cuò)的事情也要批評要懲罰，這對于孩子的成長是有正面的引導(dǎo)作用的，那么父母表揚(yáng)孩子一般要采取什么方式呢?怎么樣表揚(yáng)孩子才是對孩子的成長有好處的呢?

　　表揚(yáng)要及時(shí)而且明確。

　　表揚(yáng)也是具有時(shí)效性的，如果事情已經(jīng)過去了很久，你再提出表揚(yáng)，意義已經(jīng)不大。及時(shí)地表揚(yáng)，并且表揚(yáng)明確到具體的事情，這樣起到的效果更好。

　　案例：例如孩子自己洗了襪子，然后曬到了陽臺(tái)上。這時(shí)我們就要馬上表揚(yáng)孩子：“寶寶能夠自己洗襪子啦，還會(huì)自己曬，真棒!”不要直接說寶寶真棒。

　　因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，理解能力有限。籠統(tǒng)的表揚(yáng)有時(shí)讓孩子理解不到位，產(chǎn)生理解偏差。這樣的表揚(yáng)是沒有意義的。

　　表揚(yáng)和批評配合。

　　一味的表揚(yáng)和一味的批評都是不可取的。記得第一次給兒子開家長會(huì)，班主任老師是這樣說的：“三次表揚(yáng)加一次批評。”我理解的就是多用一些表揚(yáng)，但是也不能不批評。尤其是孩子做了錯(cuò)事，我們要嚴(yán)厲批評予以糾正。

　　有時(shí)一件事情既要表揚(yáng)，也可以在表揚(yáng)的同時(shí)提出批評。例如孩子考了95分，我們可以說寶寶這次考的真不錯(cuò)，但是呢，有些題是因?yàn)轳R虎丟分了，這可不應(yīng)該。這樣的批評孩子一般樂于接受。

　　激勵(lì)和制止是相輔相成的，互相配合，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

　　表揚(yáng)還要適度，不能濫用。

　　糖是甜的，但是吃多了也會(huì)覺得膩。告訴我們，凡事都應(yīng)該有一個(gè)限度，表揚(yáng)也一樣。如果事無巨細(xì)，家長都給予表揚(yáng)，孩子就很難區(qū)分哪件事情做得對，哪件事情更重要，甚至較后對表揚(yáng)不感冒，表揚(yáng)也就失去了它的激勵(lì)作用。

　　孩子應(yīng)該做好的，我們不能經(jīng)常表揚(yáng);孩子分內(nèi)的工作，也無需表揚(yáng)。孩子有所沖刺，或者有所增強(qiáng)的時(shí)候，我們馬上給予表揚(yáng)。在孩子對做的事情性質(zhì)判斷不明確的時(shí)候，我們用表揚(yáng)和批評幫助孩子辨識，加強(qiáng)印象。

　　記得有一次上課，讓一個(gè)學(xué)生回答問題，他回答完我習(xí)慣性地來了句：“說得真好，請坐。”這時(shí)孩子們有點(diǎn)不滿了：“老師，他聲音那么小，說的也不對，你還表揚(yáng)他!”當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到了自己的問題，馬上糾正了自己的態(tài)度。

　　表揚(yáng)孩子是較直接、較有效的一種教育方式。但是我們在運(yùn)用表揚(yáng)的過程中也要注意時(shí)效性，注意和批評配合，還要注意適度表揚(yáng)，不能濫用。只要我們掌握好度，可以幫助孩子健康成長!

　　教育孩子是一門學(xué)問，每一對父母都希望孩子成長，不要對孩子的教育不要過于嚴(yán)格，這樣會(huì)壓抑孩子的天性，多表揚(yáng)也是一種教育引導(dǎo)的方式。