現(xiàn)在很多家長(zhǎng)還在猶豫要不要選擇“幼小銜接”，家長(zhǎng)和孩子們都應(yīng)該正視幼小銜接教育，給孩子創(chuàng)設(shè)小學(xué)教育的環(huán)境，讓幼兒提前感受小學(xué)的教育氛圍，感受小學(xué)和幼兒園的不同。下面我們?cè)敿?xì)的說(shuō)明一下!

　　第一、了解幼小銜接真正的特征。幼小銜接指幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。主要進(jìn)行小學(xué)一 年級(jí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)教育以及校園的生活能力習(xí)慣培養(yǎng)。所以說(shuō)家長(zhǎng)們?cè)谶x擇給孩子進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)，也要結(jié)合孩子的實(shí)際情況。

　　第二、從點(diǎn)滴做起，重視能力培養(yǎng)。很多家長(zhǎng)給孩子進(jìn)行幼小銜接教育，都是以學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)為考慮點(diǎn)的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的，幼小銜接教育的是能力培養(yǎng)，特別是生活習(xí)慣的能力培養(yǎng)。很多孩子在沒(méi)上小學(xué)前都會(huì)懶散慣了，什么事都不會(huì)做。而校園生活是一個(gè)具有規(guī)則性和強(qiáng)自律性的環(huán)境，很多事都需要自己來(lái)做。所以家長(zhǎng)們可以在家里讓孩子做一些輕家務(wù)。一方面可以培養(yǎng)孩子的生活能力，另一方面也可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

　　第三、以孩子為本。4-6歲的孩子身心發(fā)展還是處于一個(gè)發(fā)展階段，很多東西都需要慢慢的接受，不能急于求成。所以家長(zhǎng)們?cè)谶x擇幼小銜接教育，應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)。

　　解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)孩子未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)教育質(zhì)量都具有重要意義。