到這個(gè)時(shí)間段,孩子們的寒假作業(yè)做的怎么樣了呢?家長(zhǎng)們也應(yīng)該及時(shí)的幫助孩子調(diào)整狀態(tài),雖然距離正式開學(xué)還有一段時(shí)間。但如果,不提前讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在開學(xué)時(shí)調(diào)整,可能會(huì)讓孩子跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度!!!那么,如何在假期中能讓孩子有效的過(guò)渡到與上學(xué)同步的狀態(tài)中來(lái)?
掌握時(shí)間點(diǎn)
收心較好是選在開學(xué)前一周進(jìn)行。在這段時(shí)間內(nèi),不要再讓孩子們耗時(shí)耗力進(jìn)行較多的娛樂(lè)活動(dòng),提醒他們保持精力,逐步從散漫的游戲狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并找回上學(xué)時(shí)的良好習(xí)慣。
以調(diào)整狀態(tài)為主
①生活狀態(tài)的調(diào)整,讓學(xué)生們調(diào)整生物鐘,開始按照上學(xué)時(shí)的要求規(guī)律作息和飲食;
?、谛睦頎顟B(tài)的調(diào)整,幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)新學(xué)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),感受到的學(xué)習(xí)壓力,提起前進(jìn)的勁頭。
落實(shí)到知識(shí)學(xué)習(xí)上
不論是復(fù)習(xí)原來(lái)的知識(shí)還是預(yù)習(xí)新知識(shí),投入學(xué)習(xí)就像是給汽車提前加滿了油,開學(xué)后才能游刃有余。這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)們也不必給孩子布置太多學(xué)習(xí)任務(wù),除了完成既有的作業(yè),還可以拿來(lái)下學(xué)期的教科書進(jìn)行預(yù)習(xí)。
計(jì)劃新學(xué)期
可以開學(xué)前與孩子一起討論下新學(xué)期的打算。在交談中家長(zhǎng)可以讓孩子自己想一想新學(xué)期有什么打算,想完成什么目標(biāo),還可以問(wèn)問(wèn)需要提供哪些幫助。“不用一次談完,家長(zhǎng)可以借一些日常談話機(jī)會(huì),介入這些話題,這樣也可以達(dá)到一種‘收心’的心理暗示效果。”
在收心的過(guò)程中,孩子們可能會(huì)有各種各樣的反應(yīng):
比如雖然已經(jīng)投入了學(xué)習(xí),但是不認(rèn)真,仍舊未達(dá)到效果。剛開始需要家長(zhǎng)每天檢查督促,以后孩子習(xí)慣了,就可以抽查,如果不合乎要求,溫和而堅(jiān)定地要求孩子需要重做,達(dá)標(biāo)為止。有些家庭執(zhí)行不了,往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度不夠堅(jiān)定。
也有可能孩子依舊是我行我素,其實(shí)在放假初期,就應(yīng)該和孩子一道商量制定出自己的假期計(jì)劃和作息時(shí)間。此時(shí)可以循序漸進(jìn)地提早睡覺(jué)時(shí)間,慢慢向上學(xué)時(shí)的作息規(guī)律靠攏。