較近，招行留學(xué)信用卡的較新廣告《世界再大，大不過(guò)一盤(pán)番茄炒蛋》引發(fā)了網(wǎng)友的熱議，廣告講述一名剛赴美8天的留學(xué)生，要為晚上的party準(zhǔn)備一道番茄炒蛋，向國(guó)內(nèi)的父母求助做法。父母語(yǔ)音教學(xué)多次都沒(méi)能教會(huì)，較后干脆凌晨4點(diǎn)爬起來(lái)親自為兒子做了一盤(pán)，并錄下視頻現(xiàn)場(chǎng)教兒子。廣告感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友，不過(guò)也有網(wǎng)友提出各種瑕疵，并質(zhì)疑這是“鼓勵(lì)兒女在外浪，父母在家還信用卡”。小編為大家?guī)?lái)教育學(xué)者對(duì)這一廣告的觀點(diǎn)，供大家參考!!!

　　“一盤(pán)西紅柿炒雞蛋”折射的不是溫情，而是學(xué)生缺乏自立自理能力，以及這背后的家庭教育失敗

　　雖然這則廣告看上去充滿親情溫暖，母親凌晨4點(diǎn)起來(lái)錄視頻教孩子做番茄炒蛋，這是給留學(xué)在外的孩子無(wú)盡的愛(ài)，“愛(ài)沒(méi)有時(shí)差”。但是，需要指出的是，不要被父母教番茄炒蛋營(yíng)造的親情所迷惑，留學(xué)生缺乏自主生活能力，是家庭教育的失敗。這則廣告視頻讓人看到的不是父母對(duì)孩子的愛(ài)，而是“溺愛(ài)”，這種“溺愛(ài)”，影響到孩子的獨(dú)立、自主。而“溺愛(ài)”是不值得廣而告之的。

　　拋開(kāi)孩子在外刷信用卡，需要在國(guó)內(nèi)的父母還這個(gè)被網(wǎng)友質(zhì)疑、吐槽的“瑕疵”外，這一廣告還有一個(gè)很大的問(wèn)題是：把孩子不能料理自己的日常生活，就連簡(jiǎn)單的番茄炒蛋也不會(huì)，認(rèn)為是正常(這種情況在身邊也確實(shí)很普遍)，并把父母越洋指點(diǎn)孩子，作為是父愛(ài)、母愛(ài)。這是不合格的家庭教育產(chǎn)生的“后遺癥”，是不值得宣揚(yáng)的。

　　我國(guó)很多家庭，在日常的生活中，很多都不讓孩子做家務(wù)，父母基本上包辦了孩子除學(xué)習(xí)之外的一切，這樣培養(yǎng)起來(lái)的孩子，是缺乏自主生活、自主管理能力的。這樣的學(xué)生，不管在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)，還是出國(guó)留學(xué)，都存在諸多問(wèn)題。

　　近年來(lái)，媒體曾多次報(bào)道，有大學(xué)新生，帶兩百多雙襪子去報(bào)到，而之所以帶這么多襪子，是他不會(huì)洗襪子，穿臟一雙就扔一雙，對(duì)于給孩子準(zhǔn)備幾百雙襪子的父母，是應(yīng)該贊揚(yáng)他們的“愛(ài)”，還是質(zhì)疑他們的家庭教育呢?一所國(guó)內(nèi)高校的招辦主任，曾說(shuō)了一個(gè)故事，他們學(xué)校有一名新生，剛到校幾天，就打電話要家里的父母趕到學(xué)校，父母以為有什么急事，匆忙趕到大學(xué)，卻哭笑不得。原來(lái)，孩子不知道怎么洗衣服，又不好意思問(wèn)同學(xué)，只有叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校來(lái)當(dāng)面請(qǐng)教——這個(gè)同學(xué)和那位視頻中的留學(xué)生有什么不同呢?不同的地方，只是一個(gè)通過(guò)電話、視頻問(wèn)父母，另一個(gè)干脆把父母叫到了學(xué)校。

　　還有一個(gè)真實(shí)故事，與廣告視頻中的做番茄炒蛋差不多。一位在英國(guó)留學(xué)的學(xué)生，租的房間里的燈泡壞了，不知道怎么換，打電話給國(guó)內(nèi)的父母，父母于是到處找英國(guó)的朋友，上門(mén)去幫他換燈泡。這能說(shuō)明父母的愛(ài)嗎?這是為過(guò)去沒(méi)有培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力而買(mǎi)單。那些為視頻所營(yíng)造的溫情所感染的網(wǎng)友，都要問(wèn)一問(wèn)：如果自己是留學(xué)生，會(huì)因不會(huì)炒番茄炒蛋，而折騰國(guó)內(nèi)的父母一夜不睡覺(jué)嗎?如果自己是留學(xué)生的父母，這樣教孩子，會(huì)不會(huì)反思在過(guò)去的教育中，忘了對(duì)孩子較基本的教育?

　　這則視頻所講的故事，不應(yīng)該用來(lái)表達(dá)父母對(duì)子女的愛(ài)，更不應(yīng)該為這樣的愛(ài)而感動(dòng)，這樣的故事，是值得反思的：留學(xué)生為何番茄炒蛋也不會(huì)做?這不能成為理所當(dāng)然。對(duì)于這些缺乏自理、自立能力的留學(xué)生，國(guó)外學(xué)校老師的評(píng)價(jià)，可能令國(guó)內(nèi)的父母受不了，就是“殘廢”，不能做到基本的獨(dú)立自主，離不開(kāi)父母的照顧。我國(guó)留學(xué)生還不能像國(guó)外有的學(xué)生一滿18歲就選擇獨(dú)立，不再依靠父母的經(jīng)濟(jì)資助求學(xué)，而是自己掙錢(qián)或者貸款(美國(guó)的助學(xué)貸款，學(xué)生都可申請(qǐng))上學(xué)，但應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。與上個(gè)世紀(jì)八九十年代出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，到國(guó)外都靠自己打拼，要去餐館端盆子洗碗打工掙錢(qián)不同，新一代的留學(xué)生，有更好的家庭條件，但是卻不能失去打拼、自立的精神，否則出國(guó)留學(xué)會(huì)失去價(jià)值。輿論也不能助長(zhǎng)出國(guó)留學(xué)學(xué)生在國(guó)外的享樂(lè)心理。

　　對(duì)于準(zhǔn)備送孩子出國(guó)留學(xué)的家庭，在國(guó)內(nèi)就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，要求孩子自己的事自己做。事實(shí)上，這應(yīng)該是父母培養(yǎng)孩子的基本原則。很多人問(wèn)，學(xué)生究竟什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)合適，判斷出國(guó)留學(xué)合適不合適，不是看年齡，而要看學(xué)生本身，是否有自主學(xué)習(xí)、自主管理、獨(dú)立生活、自理的能力，只有具有更強(qiáng)的獨(dú)立性、責(zé)任心，出國(guó)留學(xué)才會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更大的收獲。