和孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，說(shuō)話的語(yǔ)氣重要，可能有時(shí)候我們并不是想要責(zé)備孩子，但是你的說(shuō)話的語(yǔ)氣很有可能讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，就是父母在批評(píng)自己，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)并沒(méi)有好處。那么，家長(zhǎng)和孩子交流應(yīng)該用哪些語(yǔ)氣呢?

　　在不同的壞境下有不同的表達(dá)方式,不要用粗暴簡(jiǎn)單的呵斥或是命令自己的看法。

　　誠(chéng)懇的語(yǔ)氣

　　孩子兩歲左右是獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)的階段,他們開(kāi)始有了自己的主見(jiàn)并渴望家長(zhǎng)能夠認(rèn)同他們的思想觀和價(jià)值觀,他們希望家長(zhǎng)能夠看到他們的成長(zhǎng),因此有時(shí)故意跟我們對(duì)著干。在這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)不能用蠻力讓他們屈服,這會(huì)給他們一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知:暴力可以解決一切問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該用誠(chéng)懇友善的語(yǔ)氣給他們指出錯(cuò)誤,用寶寶可以接受的語(yǔ)言跟他們交流。

　　信任的語(yǔ)氣

　　孩子期待父母的認(rèn)可,特別是父母言語(yǔ)上的信任會(huì)讓他們信心大增,有實(shí)驗(yàn)表明:同樣一件事情,父母的語(yǔ)氣不同,孩子在這件事情的處理方式和較后的成就也大不相同。當(dāng)孩子想學(xué)羽毛球時(shí),您若用的語(yǔ)氣告訴他:寶寶,你能夠打得很棒。這在無(wú)形中就可以為他們?cè)黾幼孕?讓他們可以學(xué)得更好。反之用懷疑,挖苦的語(yǔ)氣則會(huì)給孩子的自尊心造成傷害,讓他們產(chǎn)生討厭這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的情緒,一旦開(kāi)始排斥,想學(xué)就困難了。

　　尊重的語(yǔ)氣

　　孩子是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思想,行為都應(yīng)該受到家長(zhǎng)的尊重,家長(zhǎng)是教育者,但不是命令者。因此跟孩子交流的時(shí)候不要有身份優(yōu)越感,而應(yīng)平等的對(duì)待他們。允許在某些地方跟自己唱反調(diào),允許他們有犯錯(cuò)的時(shí)候,當(dāng)孩子提出自己的看法和要求時(shí),應(yīng)該及時(shí)給他們回應(yīng),不管較后是答應(yīng)還是拒絕。采取漠視來(lái)說(shuō)明自己的態(tài)度是較傷害孩子自尊心的方式。

　　贊賞的語(yǔ)氣

　　每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),都有表現(xiàn)欲,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞,會(huì)讓他更加樂(lè)于表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子捧著自己的作品過(guò)來(lái)詢問(wèn)媽媽的意見(jiàn),其實(shí)就是想獲得媽媽的肯定,這時(shí)候家長(zhǎng)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他們“畫(huà)技群,希望他們繼續(xù)努力。”當(dāng)孩子擁有快樂(lè)的體驗(yàn),就會(huì)堅(jiān)持下去。

　　總結(jié):跟舊社會(huì)比起來(lái)的孩子相比,如今的孩子得到了更多照顧同時(shí)也有了很多束縛,家長(zhǎng)雖然對(duì)孩子的教育很用心,但是若以管家為主,處處體現(xiàn)痕跡深重的干涉,孩子所感受的是強(qiáng)制力而不是愛(ài)意,家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整自己育兒方式,多點(diǎn)關(guān)心和理解。