高中生應該來說是各個階段里面學習壓力整體較大的一個群體了，畢竟絕大多數(shù)人都需要通過高考來實現(xiàn)晉升到喜歡的大學里面的。我們難說高中考試的重要程度到哪里，但是英語作為主要的高考考試科目就是需要的。英語作為高考中的重要學科是很多高中生的弱項，尤其對于很多男生來說，英語真的是大部分男生致命的學科，經(jīng)常因英語分數(shù)拉低了整體分數(shù)水平。高中英語分數(shù)高，才能給其他科目分擔壓力。

　　在高考前，每一科都要力爭上游。對于高中英語來說，單詞是關鍵中的關鍵，語法、完形填空、閱讀理解和寫作等其他模塊都是建立在單詞量的積累和靈活運用之上的，很多學生都卡在了單詞關上，下面重點來講下如何去背單詞，練好基本功，改善英語成績。

　　高中生如何打好單詞基本功

　　一、高一高二該如何儲備單詞量?

　　高一高二是屬于打基礎的階段，這個時間較好回歸課本，跟著節(jié)奏走。雖然高考不會考課本上的文章，但是會涉及到課本上的單詞。除了要記住單詞的意思之外，還得學會如何去運用單詞，這樣才能夠真正掌握需要的單詞，為今后的學習打下基礎。

　　1.上課認真聽講，記錄關鍵詞句

　　2.課后反復閱讀課文，復習里面的關鍵詞、短語和句型，熟悉使用場景

　　3.養(yǎng)成良好的背誦習慣，可以選取整篇或者個別精彩段落和句子

　　4.準備一個單詞筆記本，把平時的同步測試資料，月考和期中期末考試的資料上的生詞摘抄下來，一周鞏固至少3次

　　5.在學有余力的情況下，可以買3500詞進行系統(tǒng)梳理

　　背誦是能培養(yǎng)語感的較有效方法，多讀，形成肌肉記憶，增強對單詞和句子的使用度。

　　二、高三該如何復習單詞?

　　高三是對高一高二進行整體復習的階段，如果高一高二基礎打的扎實，高三復習起來就會很，如果高一高二沒有把握好，高三的復習就得好好利用起來。

　　分階段定好計劃

　　第一階段：高三第一學期教材單詞大過關，有計劃進行教材單詞復習，保持閱讀完形刷題，在題目中鞏固單詞

　　第二階段：高三第二學期復習重點單詞，重視寫作輸出

　　三、如何才能記牢單詞

　　在實踐過程中，有很多學生背了沒多久，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忘記單詞，所以就放棄了，有的能一直背，但是總是斷斷續(xù)續(xù)，結果也不是特別理想。學生需要了解下背單詞的三項基本原則：

　　1.適合原則

　　很多學生發(fā)現(xiàn)自己單詞短缺，一上來就上手一堆自己不太熟悉的單詞，一頁看下來發(fā)現(xiàn)自己什么單詞都不認識，自然積極性就大打折扣了，記憶生詞的過程，變成個苦差事。

　　事情都需要循序漸進。

　　學習、使用英語都要遵守階段性適合原則。市面上有一些好的閱讀類的書籍就遵循了此類規(guī)則，比如“書蟲”，分類各個等第，一步一步上升，每一步獲得一些成就感，自然而然就愿意往下讀了，等到讀完的時候發(fā)現(xiàn)自己的單詞量就已經(jīng)增加好了，這時候自信心就誕生了，并越來越強，興趣也越來越大。

　　在整個背單詞過程中也是一樣，不要一下子就猛地扎到單詞堆里，可以先背老師講解過的單詞入手，這樣有熟悉度，背起來不會覺得很陌生。其次，可以選一些適合自己當前水平的單詞，然后一步一步增加難度。

　　2.堅持的原則

　　事情只有不斷堅持才有可能成功。三天打魚兩天曬網(wǎng)，較后會一事無成。沒有量的積累，怎么才會有質(zhì)的飛越呢?要背單詞就得每天堅持，不停歇，不斷輸入，時時刻刻想著背單詞。

　　語言學習就是一種習慣的養(yǎng)成過程，也是培養(yǎng)自己感覺的過程，感覺的形成需要靠數(shù)量的積累。只有沒有不斷去保持這個記憶過程，才能水到渠成，掌握需要的單詞。

　　3.重復原則

　　Repetition is the mother of skills.

　　有的學生總是喜歡在考試前突擊一下單詞，覺得自己馬上就掌握好了，但是發(fā)現(xiàn)到考場中啥也想不起來了。有的學生及時能想起來，考完后也忘記了。突擊一下，單詞都是臨時記憶中，根本不會變成長期記憶的內(nèi)容，只有不斷重復刺激大腦，才可能把單詞記下來。

　　唱會一首歌，打會一種球，玩會一種游戲，不都是在不斷重復的過程中實現(xiàn)嗎。艾賓浩斯遺忘曲線告訴了我們在什么時間，記的東西會慢慢忘記，它告訴我們較重要的還是得不斷重復才能避免忘記，一個單詞復習至少7遍以上才能留下深刻印象。所以偷懶解決不了問題，踏實下來，不斷重復。

　　四、有些什么好的單詞記憶方法嗎?

　　下面是一些高中生比較實用的單詞記憶方法：

　　1.聯(lián)想記憶法：高中生想象力豐富，可以結合單詞的音、形、義去聯(lián)想，比如ambulance，聯(lián)想成“俺不能死”;還可以把單詞串成故事，用故事進行聯(lián)想，比如我的friend(朋友)給我buy(買)一個Prada的bag(包)。

　　2.詞根詞綴記憶法：很多單詞都是由“前綴”、“后綴”等組成的，類似于中文中的偏旁部首，如果掌握了這些就可以很輕易地把握一個單詞，比如inter-表示相互的，national是的，international就是國際的(之間的)。

　　3.分類記憶法：可以根據(jù)單詞意思分類，比如“改善”類，“幫助”類;也可以根據(jù)話題分類，比如學生生活，傳統(tǒng)文化;也可以根據(jù)詞性去分類單詞。這種方式可以給學生搭建一個網(wǎng)絡狀單詞體系。

　　4.死磕記憶法：沒得辦法的情況下，死磕單詞也是一種方法。但是需要毅力，非恒心者不可得之。雖然這種方法比較原始，但是在其他技巧運用不熟練，或者堅持不下去的時候，死磕記憶是比較合適的方法。在死磕詞匯后，會發(fā)現(xiàn)自己的思維好像被打開了，特別是在不斷重復相關知識點的情況下，很多不懂的以下就開竅了。

　　高中英語學習的好壞直接關系我們能不能上一個好的大學，所以學好高中英語至關重要。而學習英語只有先過單詞關，才能給高中英語的學習打下深深的基礎，才能為高考英語成績拿到儲備好彈藥。單詞沒過關，只能“巧婦難為無米之炊”。給你再好的題，你也和它“沒有共同語言”，只能“望洋興嘆”，或者“悻悻而歸”。當然做題技巧能幫我們解決很多問題，但是真正要穩(wěn)在，還得從基本功抓起。