可能有一部分學生和家長認為，高中生的學習任務本來就那么重，應該把的精力和時間放在課堂上學習上，放在高考考試的科目學習上，不用浪費在課外書的閱讀上，其實并不然，高考考察的內容雖然大部分都是課本上要求的內容，但是也有綜合知識和能力的考察，課外書就是起到這一作用，能幫學生拓展知識面，學習到課本上沒有的內容，這對于高考也是有很大好處的，那么高中生適合閱讀哪些課外書呢?以下是小編的一些建議!

　　高中學生文學閱讀能力培養(yǎng)在整個高中階段學習過程中重要，高中階段各年級配發(fā)有的語文閱讀教材，而且根據語文學科培養(yǎng)需要，各高中學校都要求語文教師輔導學生進行文學作品閱讀輔導，而且按照語文教育教學大綱的需要，設置了的時間在閱覽室進行統(tǒng)一組織實施閱讀。

　　一、高中生按照語文學科教育教學要求，每一學期認真完成高中學校配發(fā)的語文閱讀教材內容，閱讀教材中按照語文學科教材設置和閱讀大綱要求，按照單位、題材、寫作技巧、培養(yǎng)能力設置了各類不同體裁的文學大家的作品，文章立意新穎，題材多變，符合語文教學大綱要求，培養(yǎng)學生閱讀興趣和文學作品寫作能力以及閱讀技巧的培養(yǎng)。

　　二、學生在假期可以根據自身需求和閱讀能力，建議需要閱讀的兩本書有《紅樓夢》、《三國演義》，較好多讀幾遍。這兩本書較好選擇白話文版本，比較適合培養(yǎng)學生對于語言文學作品的閱讀能力素養(yǎng)的提升，書中語言經過一系列處理，以半文言文和現代語言語序呈現，學生只要認真閱讀，慢慢積累，完全可以培養(yǎng)學生對于文言文的閱讀能力提升，對于平時的語文文言文考試檢測會顯得得心應手。

　　三、高中學生還可以根據自身閱讀水平和需求，選擇性的閱讀幾本當代文學大家的作品，例如賈平凹、莫言、路遙等作家的作品，又比如《平凡的世界》、《秦腔》等。閱讀作品不要太多太范，多會適得其反，占用大量的學習時間，范會沒有選擇性的浪費大量時間，要有選擇性，引發(fā)高中學生的思辨能力。

　　課外書的閱讀不僅能增強學生的閱讀理解能力，對高考語文閱讀題目的訓練和寫作能力的增強都是有好處的，高中生還是要擠出一些時間進行課外書的閱讀!