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我國(guó)普通高中學(xué)校劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班是利益驅(qū)使嗎?
高中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-08-27 18:51:10

  對(duì)于高中學(xué)校劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班這件事情的看法,大家各有不同,有些家長(zhǎng)和學(xué)生是支持劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班的,這樣的分層教育缺失是有利于因材教育,也有利于教師資源和學(xué)習(xí)資源的合理分配,但是反對(duì)劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班,反對(duì)分層教育的人會(huì)覺得這是不公平對(duì)對(duì),這樣的分層教育是利益驅(qū)使,是學(xué)校和老師為了率而這么做的,分層教育的確是有利有弊的,那么是利大于弊,還是利益驅(qū)使的力量更大呢?以下的分析和看法大家參考!

我國(guó)普通高中學(xué)校劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班是利益驅(qū)使嗎?

  1.高中學(xué)校分普通班和實(shí)驗(yàn)班,實(shí)質(zhì)上是借此吸引部分學(xué)生來校就讀。

  受利益驅(qū)使,每一所高中幾乎都在進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張,這樣的結(jié)果就是好的教師資源被稀釋,無法增加平行班每一位教師都是的。事實(shí)情況也的確如此,像我們的學(xué)校,普通班里也就一兩個(gè)老教師,其他都是剛畢業(yè)新走上講臺(tái)的新老師;不說是這些新老師就不,只是缺乏需要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如果遇到責(zé)任心不強(qiáng)的新老師,那么教學(xué)成績(jī)常常是一塌糊涂。

  許多學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)的學(xué)生,在挑選就讀高中時(shí)有話語權(quán),報(bào)答志愿時(shí),首先就詢問學(xué)校是否有實(shí)驗(yàn)班,如果沒有就不報(bào)考這個(gè)學(xué)校了。學(xué)校里為了迎合這部分學(xué)生,無論愿意與否,都得開實(shí)驗(yàn)班。

  2.學(xué)校里設(shè)立實(shí)驗(yàn)班還有一個(gè)重要原因是為了高考制造亮點(diǎn),便于宣傳,借此招攬生源。

  雖然嚴(yán)令禁止宣傳高考,但是絕不會(huì)阻止高考宣傳。上有政策,下有對(duì)策,學(xué)校通過自家網(wǎng)站、家長(zhǎng)群、微信群,進(jìn)行大肆宣傳。

  實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)較好,高考時(shí)容易出成績(jī),一白遮百丑,實(shí)驗(yàn)班常常成為一個(gè)亮點(diǎn),先聲奪人,先入為主,給家長(zhǎng)造成假象:今年高考又取得了輝煌成績(jī)!

  其實(shí),高中里設(shè)立普通班、實(shí)驗(yàn)班,不僅違反教育主管部門的相關(guān)規(guī)定,也不符合教育規(guī)律。的學(xué)生放在一起競(jìng)爭(zhēng)(博殺),會(huì)造成部分優(yōu)生成績(jī)下降,對(duì)于普通班學(xué)生來說,也沒有營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍和積極因子,并且對(duì)于調(diào)動(dòng)教師積極性也是毫無益處的。學(xué)段分普通班和實(shí)驗(yàn)班其實(shí)都是急功近利的行為,都應(yīng)當(dāng)受到鄙棄和抵制。

  以上雖然是反對(duì)分層教育的觀點(diǎn)和看法,但是我們也不能否認(rèn)分層教育的好處和有優(yōu)點(diǎn),所以不能籠統(tǒng)的反對(duì)劃分普通班和實(shí)驗(yàn)班。

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