就業(yè)指導(dǎo)的課程大家肯定覺得這是大學(xué)生臨近畢業(yè)才會(huì)上的，其實(shí)不然，就業(yè)指導(dǎo)其實(shí)和人生方向的規(guī)劃差不多，而對(duì)于自己的人生方向的把控，應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)和規(guī)劃都不奇怪，很多家長從孩子懂事起就會(huì)培養(yǎng)孩子為自己的人生做選擇做規(guī)劃，也有的人已經(jīng)年邁還在規(guī)劃后半生的人生路怎么走。所以對(duì)于高三年級(jí)開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的課程，我并不反對(duì)，不過我還是建議各位家長對(duì)于孩子的就業(yè)指導(dǎo)建議，不要等到孩子臨踏上社會(huì)之前才會(huì)教育，希望下面的內(nèi)容對(duì)各位家長和學(xué)生有所啟發(fā)!

　　其實(shí)孩子對(duì)自己的未來發(fā)展，在幼兒和小學(xué)階段就可以及早的對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)劃。每個(gè)孩子降臨到這個(gè)世上第整天開始，他的天賦基本上就是已經(jīng)確定了，一般來說在孩子五歲之前會(huì)充分的表露出他的天分。我們知道，一個(gè)人做自己天賦方向的事必然是事半功倍及成功的，相反如果不利用自己的天賦進(jìn)行發(fā)展，那么在未來的成長和工作中，就會(huì)顯得困難重重。

　　所以我建議每一位家長在幼兒階段就可以對(duì)孩子的天賦進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng)，了解了孩子的天賦以后，一方面孩子朝什么方向發(fā)展就會(huì)一目了然，另一方面孩子未來的學(xué)習(xí)跟自己的天賦也是息息相關(guān)的，天賦不同孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略也會(huì)完全不同。只有用自己的天賦來學(xué)習(xí)和成長，孩子的學(xué)習(xí)和人生才是快樂的，相反如果不注重自己天賦的發(fā)展，那么孩子為在未來的學(xué)習(xí)和成長中都會(huì)困難重重。

　　相當(dāng)多的孩子在進(jìn)入高三的時(shí)候，還不知道自己未來的發(fā)展方向，該選擇什么樣的，這對(duì)每個(gè)孩子來說都是極為可怕的一件事情，意味著孩子到了高三階段還沒有明晰自己的發(fā)展路徑和方向，還在盲人摸象似的學(xué)習(xí)和成長。

　　隨著天賦教育理論體系的越來越成熟，每一個(gè)家長都應(yīng)該及早的重視起孩子天賦的發(fā)現(xiàn)，并利用孩子的天賦來學(xué)習(xí)和成長，那么孩子必然會(huì)把自己的天賦發(fā)揮到極致，成為較的人才。我們說每一個(gè)孩子都是天才，那是建立在發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并用孩子的天賦來發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。

　　每一個(gè)人的誕生都有自己的使命要完成，這個(gè)社會(huì)中總有一個(gè)角色屬于你，所以對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)越早越好，也教育孩子為自己的人生做規(guī)劃并且負(fù)責(zé)任的方式，你覺得呢?