高一的成績(jī)當(dāng)然不能決定高考的成績(jī)，雖然說(shuō)學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)期是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，朝夕的努力無(wú)濟(jì)于事，但是哪怕只有一分的成果，朝夕的努力就有意義。關(guān)于高一的成績(jī)不能決定高考成績(jī)的例子不勝枚舉，當(dāng)然這不能成為高一不努力學(xué)習(xí)上了高三再拼命的理由，高一的成績(jī)確實(shí)對(duì)于高考成績(jī)的影響不太大，但是高一的努力程度卻直接決定了高三的拼搏程度，所以好好學(xué)習(xí)吧!

　　高一開(kāi)設(shè)的課程有九大學(xué)科，語(yǔ)數(shù)外、政史地、理化生學(xué)生通通都要學(xué)習(xí)，考試都要考，評(píng)比成績(jī)都是九科的總分，文理分科一般都要在高一下期后半期進(jìn)行。所以這個(gè)九科總分成績(jī)，對(duì)應(yīng)文理分科以后高考學(xué)科的六大學(xué)科，沒(méi)有可比性。擅長(zhǎng)政史地的，比不上擅長(zhǎng)理化生的單科成績(jī)，反之亦然。所以總分優(yōu)生，比不代表在文理分科后，在文科生或者理科生中他(她)依然是優(yōu)生，反之亦然。

　　在文理分科以前的高一，各科所學(xué)知識(shí)比較淺比較簡(jiǎn)單，而且在高考中知識(shí)考查比重只占百分之二十多，文理分科后的高二這一年，學(xué)科知識(shí)難而且深，且在高考中要占百分之七十左右(高三基本沒(méi)有新知識(shí)了) 。因此部分學(xué)生高一成績(jī)還可以，到了高二以后直線下降 。除了知識(shí)的難度系數(shù)增大，更重要的是分科以后是文科生和文科生比，理科生和理科生比，如果自己在文理科上不具備優(yōu)勢(shì)，就會(huì)被高手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。也因?yàn)槲睦矸挚疲瓉?lái)在高一分科前還沒(méi)有找到方向的同學(xué)，高二分科找到方向后更加積極努力，成績(jī)就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)到高一哪些九科總分優(yōu)生的前面。

　　這就是有些高一的優(yōu)生，有的到了高三完全失去了優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，高一有些成績(jī)普通的學(xué)生，到了高三反而進(jìn)入了中學(xué)生行列的原因。

　　因此，從大家進(jìn)入高中的時(shí)候，就要把高考作為目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，不要覺(jué)得時(shí)間還早，高三再努力也來(lái)得及，這樣的想法是錯(cuò)誤的，希望大家都能享受學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)!