對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，較關(guān)注的就是學(xué)習(xí)成績(jī)！對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制約和干擾高一孩子學(xué)習(xí)的因素有10個(gè)，表現(xiàn)在每個(gè)人身心上，有輕有重：

　　a、孩子和家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備不足。經(jīng)過(guò)中考的篩選，新班級(jí)里是更高水平的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，面對(duì)新環(huán)境和新對(duì)手，怎樣確立新的奮斗目標(biāo)，重建新的心理追求，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是開(kāi)學(xué)前后應(yīng)及時(shí)規(guī)劃的。

　　b、對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足，準(zhǔn)備不足。在中考后沒(méi)有提前系統(tǒng)地預(yù)習(xí)功課，不熟悉高中課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求;開(kāi)學(xué)后遇到困難，又不會(huì)反思缺點(diǎn)，積極補(bǔ)漏洞。

　　c、對(duì)寄宿制的高中學(xué)習(xí)生活方式嚴(yán)重不適應(yīng)。在從早到晚的嘈雜環(huán)境下，不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)生活，被功課牽著鼻子走，被動(dòng)應(yīng)付式學(xué)習(xí)，課堂和課外的學(xué)習(xí)效率極低。d、沒(méi)有明確的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)反察學(xué)習(xí)能力的漏洞，失去努力方向。不會(huì)對(duì)各科學(xué)習(xí)采取不同的方法，只會(huì)用舊的、一成不變的初中方法學(xué)高中知識(shí)。

　　e、課前不精心預(yù)習(xí)，課后不全力做作業(yè)，每日不加練，周末不系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不增加訓(xùn)練量和難度，試圖用個(gè)人小聰明應(yīng)對(duì)困難，對(duì)成功常懷僥幸心。

　　f、遇到困難和痛苦，不會(huì)自調(diào)心態(tài)，不會(huì)緩解壓力，內(nèi)心封閉，缺乏活力，自困自迷，加重學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

　　g、學(xué)習(xí)和生活不老實(shí)，不聽(tīng)老師教誨，自搞一套，混日子，亂用功，自欺度日。不思自救，常不悔改。

　　h、受身邊人影響，課外戲耍，夜晚嬉鬧，甚至同流合污，自甘墮落，沾染不良習(xí)氣，導(dǎo)致心常散亂，不生智慧。

　　i、“青春期”對(duì)異性有好奇心，常生邪念，不能自控，加重心理疾病，削弱學(xué)習(xí)效率。

　　j、性格過(guò)于偏執(zhí)，心眼太小，度量不大;遇到人際矛盾，只會(huì)生氣，不會(huì)主動(dòng)適應(yīng)和排遣心理壓力，經(jīng)常困頓于雞毛蒜皮的小事，自障進(jìn)步，自造牢籠。