關(guān)于京劇的作文應(yīng)該怎么寫呢?在山西省太原市高三上學(xué)期期末語文考試中，就考察了關(guān)于京劇的作文題目，這里將為大家分享該作文的范文示例以及升格作文，學(xué)生們可以參考一下，看看此類文章應(yīng)該怎么寫!

　　考場原作

　　拿什么拯救你——京劇?

　　一考生

　　(1)制作精美的衣飾，精致打眼的妝容，恰到好處的臺步，種類繁多的配樂加上抑揚頓挫的演唱，體現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇的無窮魅力。本應(yīng)大受歡迎，備受追捧的京劇，為何面臨今天如此困境?(開頭用整齊的語言介紹京劇的魅力，順勢提出問題，開門見山，表達(dá)簡潔利落。)

　　(2)京劇，融合了安徽徽調(diào)和湖北漢戲以及其他曲種的腔調(diào)，形成了獨具特色的風(fēng)格。其中一大特色就是臉譜。別看臉譜顏色繁多，它的講究可大著呢!不同的顏色代表不同的角色：白臉往往奸佞，紅臉一般是忠義，黑臉一般代表正直……發(fā)型發(fā)飾更是講究到繁復(fù)的地步，種種原因造成京劇的演出需要投入更多的精力，卻不有相應(yīng)的回報。久而久之，京劇就走向高成本、低產(chǎn)出的狀態(tài)，想要再回到當(dāng)年的輝煌，實屬不易。(京劇的困境成因分析不夠充分，尤其是臉譜的介紹，游離于本段中心之外，可考慮刪掉，并補充相應(yīng)內(nèi)容)

　　(3)而較主要的原因是觀眾流失嚴(yán)重。不知從什么時候開始，戲臺下面只剩了為數(shù)不多的一些頭發(fā)花白的老人，似乎他們更能理解京劇的曼妙。而我們呢?熱愛戲曲的人又有多少?世界太嘈雜，人心太浮躁，在今天這個“速食文化”流行的時代，已經(jīng)沒有多少人肯停下腳步，耐心地觀賞一部戲曲了，又何談熱愛呢?(本段體現(xiàn)了作者對問題的深入分析，還可適當(dāng)聯(lián)系年輕人的喜好來談，讓文章顯得更有現(xiàn)實意義。)

　　(4)拿什么拯救你啊，京劇?(提出問題，引人思考。語言飽含情感，自然帶出下文，不錯!)

　　(5)去尋找，你就會發(fā)現(xiàn)京劇蘊含的美。那凄涼婉轉(zhuǎn)的二胡聲，似乎直直地飄進(jìn)人心里，那好似嗚咽的聲音能將你帶到京劇的情境中。有時鼓聲與鑼聲一齊作響，那種熱烈瞬間點燃你心中的激情。只有用心體會，才知道京劇的美好。

　　(6)去學(xué)習(xí)，你就會了解京劇中的韻味。你聽那婉轉(zhuǎn)的唱腔，飽含了這個角兒的多少情感。較為的藝術(shù)家，他的唱腔圓潤飽滿，歡樂時似乎眼角眉梢都帶笑，憂愁時聲音哽咽，滿面愁容，甚而聲淚俱下，讓人動容。如若細(xì)細(xì)品味戲文，我們還能理解人物的內(nèi)心世界和命運抉擇，你會發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的西安伊頓精深，讓我們在體驗京劇綿長韻味的同時，受到傳統(tǒng)文化的熏陶，何樂而不為呢? (“唱腔圓潤飽滿”改為“表演爐火純青”與后文更銜接。)

　　(7)去演繹，你會愛上京劇。爺爺對京劇的熱愛簡直是到了癡迷的程度。老人家70多歲高齡，卻從不閑著。不是去戲臺子看戲，就是和老伙伴去義演。即使在幕后拉著二胡，也是一種樂趣。你看到他那飽經(jīng)滄桑的臉上掛著孩子般的笑容，你會為之一震，這就是京劇的魅力。它可以使人體會戲里的人生，品味生活的千姿百態(tài)，樂而忘憂。(爺爺?shù)睦雍苌鷦樱埠艿湫?，語言充滿生活氣息，增強了文章的可讀性。)

　　(8)在傾聽中發(fā)現(xiàn)魅力，在觀賞中發(fā)現(xiàn)精巧，在切身體會后方可知京劇之魂。(照應(yīng)前面三段內(nèi)容，結(jié)構(gòu)完整。)

　　(9)拿什么拯救京劇?我想你有了答案。(結(jié)尾處表達(dá)含蓄，缺少力度。議論文切忌表意不明，要旗幟鮮明地提出自己的主張，或發(fā)出鏗鏘有力的號召，使文章更有說服力。)
 

　　一評

　　本文作為考場作文，優(yōu)點還是挺多的。標(biāo)題新穎，發(fā)人思考;結(jié)構(gòu)整齊，注重照應(yīng);內(nèi)容充實，表達(dá)流暢。

　　不足之處也比較明顯：有些地方邏輯思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對問題的分析不太透徹，比如第二段關(guān)于臉譜的描寫等。結(jié)尾的處理也比較隨意，欠缺考慮。某些地方語言表達(dá)還需推敲。

　　二評：問題分析和升格建議

　　1.作文題目是“拿什么拯救你——京劇?”，到第四段才提到這個問題。千字文，400多字入題，入題太慢?？蓪⑶懊娴娜齻€段壓縮為一個小段，入題。

　　2.本文闡釋的主體應(yīng)該是“拿什么拯救你啊，京劇?”，所以文章應(yīng)重點闡釋問題解決的方法。

　　3.去尋找，去學(xué)習(xí)，去演繹，思路很好，但第七段自己爺爺愛京劇一段放到議論文中顯得不倫不類，不適合做論據(jù)，不能拿自身事例當(dāng)論據(jù)。需重新設(shè)置論據(jù)。

　　升格展示

　　拿什么拯救你——京劇?

　　民族傳統(tǒng)藝術(shù)京劇，魅力無窮。本應(yīng)大受歡迎、備受追捧，今天為何面臨困境?傳統(tǒng)戲曲少有人問津的狀況，著實令人憂慮!

　　憂慮之余，我們不禁要問：拿什么拯救你，京劇?

　　去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)同京劇之美。京劇的美體現(xiàn)在唱念做打、四功五法、西皮二黃的唱腔上，凄涼婉轉(zhuǎn)的二胡聲、好似嗚咽的聲音能將人帶到京劇的情境中。有時鼓聲與鑼聲一齊作響，那種熱烈瞬間點燃你心中的激情。京劇的美在于程式化和寫意化，京劇的舞臺是虛擬的，布景就在演員身上，從演員的身段兒、姿態(tài)、神色，觀眾可以看到千軍萬馬、千山萬水，氣韻生動的寫意就是京劇的古典美。若細(xì)細(xì)品味戲文，我們還能理解人物的內(nèi)心世界和命運抉擇，你會發(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的西安伊頓精深。只有用心體會，才知道京劇的美好。

　　保護(hù)京劇，不僅要認(rèn)同、學(xué)習(xí)、傳承，還需創(chuàng)新。

　　京劇當(dāng)初的輝煌就來自創(chuàng)新。清代徽班進(jìn)京為乾隆皇帝祝壽演出，大獲成功。道光年間，先后進(jìn)京的湖北漢戲演員進(jìn)入徽班，徽漢合流，又吸取了其他曲種的腔調(diào)，較終形成獨具特色的京劇。如今京劇要復(fù)興，仍需要創(chuàng)新。京劇圈“名嘴”王佩瑜要將京劇文化弘揚傳承，她不僅唱，而且頻繁地上綜藝節(jié)目，通過時下年輕人喜愛的綜藝節(jié)目宣傳京劇，并在喜馬拉雅手機軟件中開創(chuàng)了自己的欄目——《其實京劇很好玩》，讓無數(shù)年輕人領(lǐng)略到京劇的美并熱愛京劇。她說，“在傳承發(fā)揚京劇上，我會不斷創(chuàng)新，讓更多的人接受并了解京劇文化。”正是她適應(yīng)時代潮流，才讓京劇乘著網(wǎng)絡(luò)新媒體的翅膀飛翔。當(dāng)下京劇完全可以跨界發(fā)展，和雜技、音樂、影視、互聯(lián)網(wǎng)、動漫、旅游等結(jié)合起來。

　　拯救京劇，政府應(yīng)該加大投入。

　　中宣部、教育部等四部委出臺意見，2017年，在試點基礎(chǔ)上，有條件的省區(qū)市大中小學(xué)以及中央部委所屬高校爭取實現(xiàn)學(xué)生免費欣賞1場戲曲演出。一場，是不是太少了?是否讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)與表演中去?他們不參與，誰來傳承?不是看一場戲，然后紙質(zhì)文件、視頻文件存檔就是傳承和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了。要讓青年一代浸淫其中，樂此不疲，方為保護(hù)傳承之道。

　　京劇作為我國的國粹藝術(shù)，是我們民族文化的圖騰，在國際文化交流中，作為中國的代表項目、京劇早已脫離了單純的戲曲意義，它代表了一種文化，一個。但全球化背景下，中國國粹京劇的表演和創(chuàng)作面臨著被西方文化標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化、同質(zhì)化的危險。拿什么拯救京劇?是時候想一些對策了。

　　保護(hù)國粹，傳承文化，舉國上下，義不容辭。