2019年四川省廣元一診的語文作文題目你會(huì)做嗎?參加了此次考試的學(xué)生對于作文題目的難易程度是如何看待的呢?為了幫助大家更好的理解題目，審題立意，伊頓教育一對一輔導(dǎo)小編也為大家搜集了關(guān)于該作文寫作的指導(dǎo)內(nèi)容!接下來就跟隨小編一起來看看吧，希望能夠有效的幫助到大家!

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命，雖然我們已走過了千山萬水，但仍需要不斷地跋山涉水。

　　要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。不少于800字。

　　命題說明：

　　本題來自四川廣元一診。

　　命題方向

　　實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決

　　科學(xué)精神：理性思維、勇于探究

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任

　　審題

　　限制性

　　1.對連詞“雖然……但……”的理解。該連詞總體來看表示轉(zhuǎn)折，但是其所連接的兩個(gè)方面有主次之分，相比較而言，更應(yīng)該關(guān)注“但”后面的內(nèi)容。所以在作文的過程中，相較于“走過了千山萬水”，考生更應(yīng)該重視“仍需要不斷地跋山涉水”，即需要關(guān)注當(dāng)下，聚焦時(shí)代。

　　2.對兩個(gè)關(guān)鍵詞“一個(gè)時(shí)代”“一代人”的把握。在材料語句所設(shè)定的情境中，“一個(gè)時(shí)代”“一代人”含義豐富，都包含了指向性且構(gòu)成比照，即以前的時(shí)代和人與當(dāng)前的時(shí)代和人形成比照，通過情境的設(shè)定讓“以前的”和“現(xiàn)在的”進(jìn)行跨時(shí)空鏈接，從而激發(fā)考生的寫作激情和想象力。從本質(zhì)上來說，材料在比照中已經(jīng)瞄準(zhǔn)了考生的特點(diǎn)，聚焦了這個(gè)時(shí)代的“問題”，這代人的“使命”。“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。”考生要緊扣時(shí)代脈搏，彰顯時(shí)代主題。

　　3.行文時(shí)的身份定位和價(jià)值取向?？忌獜?qiáng)化代際身份感，要充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人成長與、民族、時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，文中要有我、我們(一代人)、的存在和具體體現(xiàn)，要堅(jiān)決弘揚(yáng)正能量。

　　開放性

　　1.切入點(diǎn)的選取比較自由。可以從個(gè)人角度出發(fā)，擷取自我生活成長中的人、事、體悟進(jìn)行切入，展開記敘或論述;亦可關(guān)注現(xiàn)實(shí)，選取重大事件等題材，在縱橫對比中關(guān)注“國事、家事、天下事”，樹立主人翁精神，彰顯家國情懷。

　　2.題材的選取比較廣泛。個(gè)人認(rèn)知層面，關(guān)聯(lián)自己生活領(lǐng)域的人和事情，通過合理剪裁將其作為寫作的素材。社會(huì)認(rèn)知層面，可以根據(jù)主旨需求，選取相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事件作為題材。家國認(rèn)知層面，可以高度站位，剪裁以前和當(dāng)前為實(shí)現(xiàn)中國夢、為復(fù)興中華民族拼搏努力的材料作為題材。

　　3.文體的選擇較為自由。根據(jù)材料來看，議論和記敘將各擅勝場;只要文體特征明確，能較大限度發(fā)揮考生的寫作能力，便容易成就考場佳作。

　　解題

　　本題材料來自于習(xí)近平在博鰲亞洲論壇2018年年會(huì)開幕式上的主旨演講《開放共創(chuàng)繁榮創(chuàng)新引領(lǐng)未來》，富有概括性，意蘊(yùn)豐富;與2018年高考卷I作文題的主旨有很大的相似性。濃郁的家國情，鮮明的時(shí)代性，激揚(yáng)的青春風(fēng)，既富有召喚性，又匠心獨(dú)運(yùn)，讓考生能夠“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，彰顯才華，抒寫真情，謳歌時(shí)代，傳遞正能量。

　　參考立意

　　1.從宏觀角度立意，即理解材料，從、時(shí)代層面談當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、使命，彰顯主題。

　　2.從微觀角度切入，可談個(gè)人的經(jīng)歷、感悟、追求等，可寫個(gè)人或者一代人的訴求，當(dāng)然較好將二者結(jié)合起來寫。

　　3.可談個(gè)人夢想與實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)系，敢于思考，勇于創(chuàng)新，與祖國一路同行，茁壯成長，勇于追逐夢想。

　　考場例文

　　知天高海闊，行萬水千山

　　某考生

　　殘雪消融，始現(xiàn)青黛的天，遠(yuǎn)方的山和水，仍生著云煙。我們在江河之上，云巔之下。從過往一路走來，方知行路之難，來路天高海闊，亦知其道大光。不同的時(shí)代有不同的特點(diǎn)，一代人有一代人的使命，雖知前路漫漫，但“厄以鑄圣賢，劫以煉仙佛”，無懼行路難，因知天高海闊，故欣然前行萬水千山。

　　在時(shí)光的驛站眺望來時(shí)的路，彎彎曲曲，布滿溝壑，但印下了我們每一個(gè)人的足跡，記錄了歷史的點(diǎn)滴。時(shí)光之道縱橫交錯(cuò)，歷史的興亡一瞬間。強(qiáng)盛如秦，但仁義不施招來阿房付之一炬;繁華如唐，然奢侈淫靡終致璀璨長安化為一夢;康富如宋，卻也因重文輕武一朝傾覆;豐盛如清，無奈固步自封終也自取滅亡。古往今來無數(shù)的繁華興榮，海晏河清較終都化作斷壁殘?jiān)?人去樓空，可悲可嘆。

　　如今的幸福生活，無不浸透著前輩的汗水與鮮血?；厥装倌昵?，中國共產(chǎn)黨在南湖的小船上剛剛成立;回望百年間，上一代人在動(dòng)蕩的時(shí)代中風(fēng)雨兼程，一路走來，心懷天下，擔(dān)起民族復(fù)興重任。一如錢學(xué)森毅然回國，致力我國核事業(yè);一如“氫彈之父”于敏，數(shù)十載如一日的忘我工作;一如黃大年作別康河的水草，成為祖國的驕傲;一如“天眼之父”南仁東，嘔心瀝血地研制世界上無二的天眼系統(tǒng)……正是他們“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的使命感與責(zé)任感，才使如今的中國日益輝煌強(qiáng)大，才讓古老的中國插上騰飛的翅膀。他們的光輝形象為我們樹立榜樣，教會(huì)我們何為責(zé)任，何為擔(dān)當(dāng)，何為“敢為天下先”。

　　知先輩之不易。吾輩更當(dāng)自強(qiáng)。一路走來不易，須珍惜，更須時(shí)刻警醒自己。古語云“貧賤不能移，威武不能屈”，如今我們生活在較好的時(shí)代，亦生活在較壞的時(shí)代。隨著物質(zhì)生活的逐漸優(yōu)渥，很多人沉溺其中，醉于燈紅酒綠，他們的理想之光黯淡，欲望甚囂塵上，爭先恐后地?fù)湎蛭镔|(zhì)，精神的銹蝕卻視而不見;他們?nèi)绺∈康乱话銐櫬?，靈魂在欲望中枯萎。肆意放縱的背后終將是不暇自哀的苦果。時(shí)代在進(jìn)步，我們的思想、行動(dòng)亦不能滯留。如今我們身處和平盛世，更應(yīng)居安思危，曾經(jīng)的苦難讓我們涅槃重生，亦使我們牢記前行的責(zé)任與使命，而不應(yīng)耽于享受，自甘沉淪。

　　雖知行路難，但吾輩亦知“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。來路云煙漫漫，但風(fēng)景此時(shí)正好，晴空綿綿，因知天高海闊，故不負(fù)期望，行萬水千山。

　　點(diǎn)評(píng)

　　1.歷數(shù)過去，著眼當(dāng)下及未來。根據(jù)文意的隱含要求，概述歷史教訓(xùn)，著眼于共產(chǎn)黨這一代人的奮斗歷程，憧憬于青年一代的美好圖景，聚焦于中華民族的偉大復(fù)興，內(nèi)容豐富而集中。

　　2.眼界高遠(yuǎn)，大氣豪邁。不管是述說歷史，還是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，或是展望未來，考生都能跳出“小我”的圈子，著眼于一代人與時(shí)代的關(guān)系，論述兩代人的意志和勇氣，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，將一代人的精神與時(shí)代聯(lián)系起來，表現(xiàn)出非凡的氣度。

　　3.整句為主，語言富有表現(xiàn)力?？忌肿⒅卣Z言的修飾：一是運(yùn)用排比句表達(dá)歷史進(jìn)程，展現(xiàn)一系列人物形象;二是注重遣詞造句，成語的使用恰當(dāng)準(zhǔn)確，引用的選取和表達(dá)豐富深刻。#p#副標(biāo)題#e#

　　升格建議

　　1.題目較好能緊扣材料，將“知天高海闊，行萬水千山”改為“知任重道遠(yuǎn)，行萬水千山”以呼應(yīng)材料中的“使命”和“跋山涉水”。

　　2.開頭太啰唆，考場作文較忌如此開頭，看似優(yōu)美，實(shí)則贅余。與其繞來繞去，不如入題。

　　3.第二段，大談歷史興亡，與材料“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命”無關(guān)，也不能體現(xiàn)新時(shí)代我們“仍需要不斷地跋山涉水”這個(gè)主題。建議刪去。

　　4.第三段保留，刪去首句，以“回首百年前，中國共產(chǎn)黨在南湖的小船上剛剛成立”與首段中“一代人有一代人的使命”呼應(yīng)。

　　5.第四段屬泛泛而談，并未將吾輩應(yīng)負(fù)起什么樣的使命說清楚，需聯(lián)系實(shí)際說明白。

　　6.升格后的作文增加了“一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題”的內(nèi)容。

　　升格作文

　　知任重道遠(yuǎn)，行萬水千山

　　殷都玄鳥下水文

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命，前路漫漫，但“厄以鑄圣賢，劫以煉仙佛”，我們無懼行路難，知任重道遠(yuǎn)，故求索于萬水千山。

　　回首百年前，中國共產(chǎn)黨在南湖的小船上剛剛成立;百年間，上一代人在動(dòng)蕩的時(shí)代中風(fēng)雨兼程，一路走來，心懷天下，擔(dān)起民族復(fù)興重任。一如錢學(xué)森毅然回國，致力于我國核事業(yè);一如“氫彈之父”于敏，數(shù)十載如一日的忘我工作;一如黃大年作別康河的水草，成為祖國的驕傲……正是他們“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的使命感與責(zé)任感，才使如今的中國日益輝煌強(qiáng)大，，才讓古老的中國插上騰飛的翅膀。他們的光輝形象為我們樹立榜樣，教會(huì)我們何為責(zé)任，何為擔(dān)當(dāng)，何為“敢為天下先”。

　　一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。

　　回首四十年前，面對積貧積弱的中國，先輩們牢記使命，砥礪前行。改革開放，改變了生活，改變了時(shí)代，改變了中國。個(gè)體戶承包、農(nóng)民工進(jìn)城、對外開放、特區(qū)設(shè)立等重大舉措不斷推出，神州大地，億萬人民，40年眾志成城，40年砥礪奮進(jìn)。

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命。

　　改革開放四十年，中國從積貧積弱發(fā)展到全球第二大經(jīng)濟(jì)體……但是我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻以破壞環(huán)境為慘重代價(jià)。土地荒漠化、沙塵暴、霧霾頻現(xiàn)，空氣、水、土壤被污染……新的一代要找到一條既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又不破壞環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展之路——科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，廢除高污染企業(yè)，讓中國制造向中國智造發(fā)展。大飛機(jī)C919首飛、中國高鐵走出國門、國產(chǎn)航母首次下海，神威·太湖之光級(jí)計(jì)算機(jī)每秒9.3億億次計(jì)算，“中國天眼”傲視蒼穹，……但是，“中國芯”還掌握在別人手里，我們沒有技術(shù)，中國智造仍是我們這一代人的難題。

　　雖然我們已走過了千山萬水，但仍需要不斷地跋山涉水。

　　2020年建成小康社會(huì)。總理說：互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國制造2025，彼此結(jié)合起來進(jìn)行工業(yè)創(chuàng)新，催生一場新工業(yè)革命。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化……

　　“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”我們青年一代知任重道遠(yuǎn)，行萬水千山。