高三的老師和學(xué)生，該如何應(yīng)對語文這一學(xué)科?語文這一學(xué)科，知識面廣，工具和基礎(chǔ)性強(qiáng)。再加上近些年的高考課外知識量不斷加大，這也著實(shí)讓面臨高考的師生不知所措。本文我們就來詳細(xì)的說明一下吧!下篇：高三老師和學(xué)生，該如何應(yīng)對語文這一學(xué)科(二)?

　　高考語文試卷上的題型大概有四個(gè)方面：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、創(chuàng)新題型和作文。

　　首先是基礎(chǔ)知識，因?yàn)檎n本上的內(nèi)容很少會原封不動的出來，而且從試卷表面的分?jǐn)?shù)來看他它跟閱讀理解比起來是不足掛齒，更別說作文，所以很多同學(xué)不是很重視基礎(chǔ)知識，但語文的基礎(chǔ)知識和課本上的東西都很重要，絕不可以忽視，尤其背誦篇目，要爛熟于心，因?yàn)楦呖碱}目千變?nèi)f化，我們不可能知道他會展現(xiàn)給我們什么題目，唯有背誦是我們可以完全把握的，只要我們把該背的都背了，我們就可以增加自己可以拿到屬于我們的分?jǐn)?shù)，字音字形方面就是多積累，多記憶，特別是對一些常用，卻容易出錯(cuò)的字詞，要有意識地進(jìn)行的整理和積累，比如可以在本上分為字形易錯(cuò)字，字音易錯(cuò)字，多音字等專欄進(jìn)行整理，這種分類根據(jù)自己的習(xí)慣和需要自己方便記憶，整理就好，對于成語應(yīng)用，也是用同樣的方法，例如可以分為多義成語，專指成語，易望文生義的成語等等。病句也是抓住幾種玉玉并進(jìn)行分析，這些語病在各種類型的參考書上都有詳細(xì)的介紹，自己在做的過程中也可以總結(jié)一些實(shí)用準(zhǔn)確的小技巧，總之基礎(chǔ)知識在于積累和記憶，還要有量的練習(xí)，因?yàn)榫毩?xí)可以幫助積累和記憶。

　　閱讀理解，分科技文，閱讀古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，科技文閱讀重在技巧，需要眼疾手快，基本方法是回歸原文，搜尋蛛絲馬跡，切勿妄自推斷鉆牛角尖，當(dāng)然也應(yīng)該熟悉常見錯(cuò)誤點(diǎn)，如因果顛倒范圍擴(kuò)縮，不合邏輯等等，這也需要平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，建議每周訓(xùn)練兩到三次，每次兩篇即可。