在實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，會(huì)出現(xiàn)部分高一新生第一次月考成績(jī)不理想，其實(shí)這樣的情況也是比較正常的。這說(shuō)明學(xué)生們還沒(méi)有適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，沒(méi)有跟上高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏!下面為大家詳細(xì)分析一下高一成績(jī)不好的原因，供大家參考!

　　第一，初高銜接出現(xiàn)問(wèn)題，初中的知識(shí)，簡(jiǎn)單并且直觀，高中的知識(shí)，深難同時(shí)抽象。而現(xiàn)行高中學(xué)習(xí)需要的很多鋪墊知識(shí)，被默認(rèn)為初中學(xué)過(guò)，但實(shí)際上初中并沒(méi)有學(xué)，或者學(xué)得很淺顯。比如解二次不等式，解值不等式，高中必修一開(kāi)頭前三周內(nèi)主要知識(shí)的考察都需要解不等式。而初中對(duì)這一塊的重視不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)并不深入，而高中老師卻默認(rèn)為初中老師已講解透徹，這就造成了知識(shí)脫節(jié)。

　　第二，概念理解不到位，題型訓(xùn)練不深入。必修一的函數(shù)性質(zhì)，主要是從抽象的角度討論單調(diào)性，奇偶性，對(duì)稱性等，直到學(xué)基本初等函數(shù)指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)才涉及具體的函數(shù)。而這種抽象概念的理解需要深挖概念，需要老師的悉心指導(dǎo)才能完成。而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難的時(shí)候卻沒(méi)有及時(shí)和老師溝通。

　　第三，高中知識(shí)間聯(lián)系更緊密，節(jié)奏感更強(qiáng)。初中的知識(shí)比較零散，前后關(guān)聯(lián)不大，而高中如果前面沒(méi)有好，后面聽(tīng)起來(lái)就是一頭霧水，學(xué)生挫敗感極強(qiáng)。

　　第四，學(xué)生心理準(zhǔn)備不足。沒(méi)有提前預(yù)估到高中的學(xué)習(xí)會(huì)更困難，沒(méi)有做好應(yīng)對(duì)困難的預(yù)案。學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題后，慌亂失措，盲目焦慮。

　　第五，家長(zhǎng)也沒(méi)有認(rèn)真考慮上面的問(wèn)題。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后，指責(zé)過(guò)多，關(guān)心過(guò)少。不能正確指導(dǎo)孩子，幫助孩子