在實際的生活中，又不好家長都有這樣的苦惱，孩子在初中學(xué)習(xí)好，是班里的學(xué)霸，為什么上了高中反而成績下滑呢?今天就和小編一起來討論一下為什么會出現(xiàn)初中是學(xué)霸，但高一成績一直不理想的狀況

　　初中是學(xué)霸，到了高中突然發(fā)現(xiàn)成績沒有以前那么好了，這個問題不是個體問題，對于很多從初中進入高中的孩子來說都會遇到這樣的問題，因為初中的學(xué)習(xí)和高中的學(xué)習(xí)完全不一樣了，不論是學(xué)習(xí)方式，思維方式都有了特別大的變化，所以這個時候千萬不要氣餒，而是要在老師和家長的幫助下找一找自己那些課程存在問題，然后改變學(xué)習(xí)方法和思維方式，跟上高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　就拿很多孩子都很頭疼的高中數(shù)學(xué)來說，對于很多剛進入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)來說，數(shù)學(xué)學(xué)科無疑是較大的挑戰(zhàn)之一，因為突然的思維量、運算量的增大，抽象、靈活運用、思想方法的綜合等使很多同學(xué)措手不及，在高一階段久久不能進入狀態(tài)。在初中，老師講的細(xì)，類型歸納全，考試時常見題多，一般都有套用的“模式”，因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著老師轉(zhuǎn)，遇到的新問題不是主動分析思考，而是寄希望老師的解題過程，缺乏自學(xué)能力;到高中由于內(nèi)容多時間少，老師只能選講一些具有典型性的題目，學(xué)生再沒有自學(xué)意識，就會出現(xiàn)跟不上。 初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容相對具體，多為常量;而高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象，多研究變量，不僅注重計算，還注重理論分析，對抽象思維和空間想象能力的要求明顯增強，呈現(xiàn)“起點高、難度大、容量多”的特點。所以學(xué)生要完成從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

　　其實和數(shù)學(xué)一樣，其他課程都有這樣的變化，所以不要覺得是不是自己能力不夠了，初中能是學(xué)霸能力肯定沒問題，知識技巧不對，沒有找到關(guān)鍵點，所以找找你的老師，把你覺得難得科目好好梳理一下，別用出中國的方法學(xué)高中的課程了，要用高中的方法學(xué)習(xí)啦!相信成為學(xué)霸指日可待了。