高考補(bǔ)習(xí),對高三學(xué)生來說沖刺高考好處大不大?補(bǔ)習(xí)就是封閉式管理,相對于學(xué)校的復(fù)習(xí)和上課的話,管理模式更嚴(yán)格,很適合學(xué)習(xí)成績急需增強(qiáng)的高三學(xué)生,除此之外高考輔導(dǎo)還適合哪一類的學(xué)生呢?高三選擇補(bǔ)習(xí)學(xué)校有什么分享?建議大家可以了解一下伊頓教育高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,幫助高三學(xué)生們在高考前提習(xí)成績,有需要咨詢高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)生和家長可以撥打電話400-029-6659了解。
高考輔導(dǎo)適合哪些學(xué)生
1、厭學(xué),學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)的學(xué)生。針對這類學(xué)生,以“雙力”系統(tǒng)為主,學(xué)生學(xué)業(yè)未來規(guī)劃為輔,來針對性的幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、想要更換學(xué)習(xí)環(huán)境,對當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境或者學(xué)習(xí)氣氛不滿意的學(xué)生。這類學(xué)生往往換個(gè)環(huán)境后學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)效率會有質(zhì)的改變。
3、成績優(yōu)異的學(xué)生想要進(jìn)步。這類學(xué)生不缺基礎(chǔ),常規(guī)的學(xué)校復(fù)習(xí)可能已經(jīng)無法滿足這類學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,如果繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí),是對高考寶貴復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。
伊頓教育高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校介紹:
一、辦學(xué)特色
依托教育集團(tuán)大平臺辦學(xué),互聯(lián)網(wǎng)+教育的落地形態(tài)。
百余人的教研團(tuán)隊(duì),全專職教師隊(duì)伍。
校本教材更貼近高考命題,分層次滾動式教學(xué)模式。
小班型設(shè)置(35—40人),個(gè)性化的輔導(dǎo)補(bǔ)差。
全封閉準(zhǔn)軍事化管理,雙班主任制度。
獨(dú)立校園,校內(nèi)設(shè)施一應(yīng)俱全,遵循教育規(guī)律。
校園設(shè)施一應(yīng)俱全,遵循教育規(guī)律
二、管理特色:
采用小班式教學(xué)(30—40人/班),實(shí)行雙班主任管理制
全封閉準(zhǔn)軍事化管理,安排專職宿管老師和班級生活老師進(jìn)行管理,老師學(xué)生24小時(shí)吃住在一起。
教學(xué)安排和公立學(xué)校學(xué)生一樣,采用上6休1制晚自習(xí)和月考制度
復(fù)讀和復(fù)讀生分班教學(xué),分層級進(jìn)行管理。
我們的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子更。讓每個(gè)孩子通過在伊頓補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí),能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績,并且完善世界觀和價(jià)值觀,幫助學(xué)生獲得全方位的成長。
希望各位高三學(xué)生客觀分析自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力,看看自己是否適合進(jìn)行輔導(dǎo),伊頓教育也有其他的輔導(dǎo)班型和輔導(dǎo)形式,家長們可以詳細(xì)了解!