得語(yǔ)文者得高考，語(yǔ)文的重要性不言而喻，那么高三學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文呢，伊頓教育小編今天準(zhǔn)備了高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的系統(tǒng)方法論，希望可以幫到廣大高三學(xué)生。

　　高三學(xué)生如何學(xué)好語(yǔ)文?

　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣

　　1、熟讀、背誦的習(xí)慣。

　　2、閱讀課外讀物的習(xí)慣。

　　3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。

　　4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

　　5、記日記的習(xí)慣。

　　6、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣。

　　7、專注聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。

　　8、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

　　9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　10、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

　　二、學(xué)好語(yǔ)文的五大方法

　　1、閱讀

　　古人云：寫盡八缸水，池塘染墨黑。博采眾家長(zhǎng)，使得龍鳳飛。博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文基本功的方法之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。量的課外閱讀是增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文水平的主要手段。學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)增強(qiáng)他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

　　? 語(yǔ)文成績(jī)好的孩子都特別喜歡課外書(shū)

　　這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、方法的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有巧妙的構(gòu)思、出新的用詞，在閱讀理解方面有獨(dú)特的見(jiàn)解，在說(shuō)話方面有出他人的見(jiàn)識(shí)等。

　　? 堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑

　　特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)增強(qiáng)理解能力很有幫助。比如《唐宋八大家文集》《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者文集》《讀者》《人民文學(xué)》《詩(shī)刊》雜志等對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中要讀名著，讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典與名著的習(xí)慣，閱讀習(xí)慣要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。不但要閱讀，而且要寫讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。

　　2、背誦

　　背誦經(jīng)典文章、名篇佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)的基本功之一。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——13歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根基。如果不能在孩子們擅長(zhǎng)閱讀背誦的時(shí)期引導(dǎo)他們走向閱讀，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

　　3、寫日記

　　日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，增強(qiáng)孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢增強(qiáng)增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實(shí)的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但需要要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，能夠穩(wěn)步提升孩子的寫作水平與語(yǔ)文水平。

　　4、開(kāi)拓眼界

　　要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨、美與丑。

　　5、寫作

　　作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣。”由此可見(jiàn)，多寫，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。寫好作文的較大秘訣——多寫，寫得多，自然熟能生巧，寫出好文章。行游的、玩耍的、閱讀的、冥想的，如實(shí)地記錄下來(lái)，真情地抒發(fā)，言辭上再稍加修改，就成了好作文!語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫作能力。

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　　課程簡(jiǎn)介：

　　面向廣大高三學(xué)生，根據(jù)高三語(yǔ)文的課程，同步講解語(yǔ)文的重要知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)典型題目，做到及時(shí)復(fù)習(xí)，有效的夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)高三語(yǔ)文知識(shí)達(dá)到理解和運(yùn)用等第。

　　2、能夠熟練使用課程教授的解題方法解答期中期末考試題目。

　　3、以需求確定目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的需求制定具體目標(biāo)。