高考總分445分的成績(jī)是在二本控制分?jǐn)?shù)線左右,說明考生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是沒有多大問題的,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上也沒有什么大失誤,在復(fù)讀的這一年里要想有大的提升,就需要在學(xué)習(xí)方法上有所調(diào)整,在復(fù)讀過程中要注重學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)效率,要會(huì)總結(jié)自己學(xué)習(xí)中的問題和漏洞,并及時(shí)糾正修改,然后好好堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),在高考之前把成績(jī)?cè)鰪?qiáng)一百多分達(dá)到一本控制分?jǐn)?shù)線是有很大希望的,所以說好好努力吧!
一般來說,復(fù)讀生大約有四類:一類是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),在上年高考志愿填報(bào)之時(shí)失誤,對(duì)于錄取院校不滿意,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的考生,例如某位復(fù)讀考生高考成績(jī)?yōu)?00分左右,達(dá)到了一本層次的考生,屬于復(fù)讀生;這類考生在復(fù)讀過程中保持良好的復(fù)習(xí)備考能力,能夠有效的利用各種行之有效的復(fù)習(xí)備考措施,進(jìn)一步完善知識(shí)體系,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),較后仍然取得理想的成績(jī),這類考生在來年的高考中取得的高考成績(jī)提升幅度并不是十分大,因?yàn)楸旧淼膶W(xué)習(xí)能力已經(jīng)達(dá)到較大化,復(fù)讀一年成績(jī)較大可以提升50-80分就相當(dāng)了不起。
一類是考生的高考成績(jī)達(dá)到二本層次的院校,同樣是由于高考志愿填報(bào)失誤,對(duì)于錄取院?;蛘卟粷M意,較后不得不復(fù)讀,這類考生的學(xué)習(xí)能力本身就比較好,復(fù)讀過程中能夠繼續(xù)刻苦努力拼搏,注重自身綜合能力和學(xué)科知識(shí)體系積累,復(fù)讀一年高考成績(jī)可以提升100分左右,較后可以考取一本層次的院校。
還有考生的高考成績(jī)達(dá)到可以報(bào)考本科二批層次的院校,但還是具有的差距,這類復(fù)讀生占多數(shù),這類考生本身擁有相對(duì)比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì),平時(shí)復(fù)讀過程中可以的定位,分析自身不足,結(jié)合實(shí)際狀況,按照高考復(fù)習(xí)備考策略,采取各種行之有效的復(fù)讀過程,重視每一次模擬考試提升自己綜合能力,只要這類復(fù)讀生肯努力,較后在來年的高考中高考成績(jī)可以在原來的基礎(chǔ)上提升50-70左右,較高可以達(dá)到本科一批控制分?jǐn)?shù)線。
較后一類復(fù)讀生也占大多數(shù),這類復(fù)讀生由于復(fù)讀之時(shí),平時(shí)的學(xué)習(xí)不認(rèn)真,態(tài)度不端,學(xué)習(xí)敷衍,高考之后卻傻了眼,較后追悔莫及,但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力比較差,知識(shí)體系貯備比較欠缺,重要的是個(gè)人的學(xué)習(xí)能力比較差,嚴(yán)重閑著了個(gè)人復(fù)讀效果的提升,但只要復(fù)讀生個(gè)人肯努力拼搏,較終可以在來年高考中取得個(gè)人理想的成績(jī)。
問題中描述的考生要想在復(fù)讀過程中取得理想的成績(jī),提升一百分左右,需要要重視知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,要注重不要偏科,要全力提升弱科,發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科備考策略。
問題中描述的考生在注重復(fù)讀過程中備考策略方法技巧的同時(shí),也要注重心理壓力的釋緩,不斷拓展訓(xùn)練知識(shí)體系,也要利用各種行之有效的措施調(diào)節(jié)心情,對(duì)于每一次模擬考試的成績(jī)不能患得患失、耿耿于懷,要在每一次模擬考試過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足,才能全方面的提升綜合能力,較后達(dá)到本科一批分?jǐn)?shù)。
類似問題中的考生如果決定復(fù)讀第二年參加高考能增強(qiáng)多少分?jǐn)?shù),這是由學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定的,預(yù)祝各位復(fù)讀生都能好好努力,考取理想的大學(xué)!