新高考模式已經(jīng)成為了很多省市都要推進的一項重要工作，新高考模式的實行對高考考生來說有很大變化，不論是考試模式、還是志愿填報方式，以及高校錄取方式都有很大的不同，這些對于第一次吃螃蟹的人來說都是一次挑戰(zhàn)，所以新高考模式實行的第一屆考生需要了解的事情有很多，尤其是高考志愿填報方面，考生們沒有什么可依據(jù)參考的內(nèi)容，往年的高考錄取有些變化，不能全部參考，所以小編以山東省的新高考模式為例，給2020屆的考生整理了高考志愿填報方面的內(nèi)容。

　　一、高考志愿填報方式的改變

　　目前對于大多數(shù)人而言，比較了解的是高考平行志愿下的“院校+”的錄取方式。但隨著新高考的實施，高考的志愿填報方式必將發(fā)生改變，從目前已經(jīng)實施的省市情況看，主要有兩種，“+院校”模式和“院校+組”方式。

　　所謂“+院校”，是指每一個就是一個志愿，包括同一院校不同;同一不同院校，不同不同院校都屬于獨立的志愿。在高考志愿填報和錄取時都將發(fā)生根本性的變化，考生在志愿填報時要從原來先考慮填什么院校，改變成依據(jù)自己的意愿和選科情況確定自己填報的，再來根據(jù)自己的分數(shù)確定開辦了自己所選的院校。

　　所謂的“院校+組”，個人認為是過去“院校+”和新的“+院校”的結(jié)合體，是每一個高校根據(jù)本校的特點，將相近的或?qū)x科要求相同的放在一個組。如清華大學(xué)+組1是一個志愿，清華大學(xué)+組2則是另一個志愿。

　　二、志愿填報的定位

　　志愿填報的定位也就是題目中所問的，如何利用往年數(shù)據(jù)定位自己應(yīng)該填報哪些院校。

　　由于新高考中多實行“+院校”志愿填報模式，山東省將實行的就是這一模式，而用“院校+組”模式的省市較少(上海模式)，因此在此主要分享“+院校”模式的志愿填報。

　　首先考生要根據(jù)自己的興趣愛好擅長和所選的學(xué)科情況確定自己的方向。也就是要選自己喜歡的，還得增加自己所選所限定的學(xué)科是自己已選。如考生沒選物理，就不能選限定了物理必學(xué)的?？忌谶x擇時，盡量多了解一些的課程開設(shè)、研究方向等情況，多選擇幾個方向。一方面是避免考生在某些扎堆，降低滑檔的風(fēng)險，另一方面也盡可能讓自己選擇的院校層次高一些。

　　其次根據(jù)自己的高考分數(shù)確定院校。這基本與原來的平行志愿下的“院校+”模式的確定方法基本類似，同樣可以采用“位次法”在“沖、穩(wěn)、保”原則下確定院校范圍。所不同的是此時我們只是為縮小對院校了解的工作量。如考生成績很好，按現(xiàn)在的高考能上一個，那考生在選定了后再選院校，就只要在院校這個范圍內(nèi)選擇了。

　　較后則是將自己所選的和院校進行匹配，一方面是這個院校有沒有自己選擇的，另一方面就是自己分數(shù)與這個院校自己選擇的往年錄取分數(shù)是否相符。也就是說即使是新高考，往年高校錄取數(shù)據(jù)仍然是考生重要的參考，只是原來我們重點放在院校投檔線上，而新高考則要重點放在錄取線上。

　　三、“+院校”的優(yōu)缺點

　　對于新的志愿填報方式和錄取方式，考生需要了解其有哪些優(yōu)缺點，從而確定自己的填報策略，避免風(fēng)險。

　　“+院校”較大的優(yōu)點是不再有考生普遍吐槽的“服從”，也就說考生不用再擔(dān)心會被調(diào)劑到自己不喜歡的了。說沒有調(diào)劑是優(yōu)點，但未必不是缺點，正因為沒有服從，這就使得考生滑檔的風(fēng)險大大增加。正是因為沒有調(diào)劑，也就減少了考生進入大學(xué)的機會，甚至考生所能上的院校將普遍降低。

　　為什么這么說，舉一個例子，如院校的冷門，原來雖然沒考生填，但學(xué)?？梢哉{(diào)劑將這一錄滿，現(xiàn)在就不能錄滿了。這就帶來了兩個問題，一是高校冷門招不了學(xué)生，好的院?？赡芡ㄟ^征集志愿能招滿，但院校層次較低的院校就未必，使得高校實際招生人數(shù)減少。二是原來一些的考生可能調(diào)劑到了好一些院校的冷門了，現(xiàn)在他們下來了，后面的考生所能錄取的院校層次自然要下降了。

　　所以說，在“+院校”模式下為了避免風(fēng)險，考生不能再以投檔線和錄取較低分來作為分析的標(biāo)準了，至少要用平均分，甚至用錄取較來進行分析，才能減少志愿填報風(fēng)險。

　　山東省2020屆的高考考生和家長要了解清楚新高考模式的政策和實施方式，為志愿填報做好準備，希望新高考模式對考生來說是一次機遇!