大學(xué)英語(yǔ)差，怎么提升?到了大學(xué)階段，如果，還和初中那會(huì)一樣搞題海戰(zhàn)術(shù)，顯然是不符合當(dāng)下大學(xué)生的，因?yàn)榇髮W(xué)生有更多的時(shí)間自由支配，除了課外，更多的是學(xué)習(xí)各種硬，真本領(lǐng)，為畢業(yè)提前做好準(zhǔn)備才是當(dāng)下任務(wù)，而考試不是較終目的。

　　首先，大學(xué)英語(yǔ)差，做題的話，較好從這些實(shí)際運(yùn)用到的部分或者和社會(huì)更接近的題目開(kāi)始。

　　第一、多練習(xí)口語(yǔ)。通常英語(yǔ)底子差的人，記憶力不差，而口語(yǔ)的學(xué)習(xí)和智商又沒(méi)有直接聯(lián)系，顯然，練習(xí)口語(yǔ)是行的通的，每天背誦1-2句英語(yǔ)句子，積累為主，題材不限，諺語(yǔ)，美文，或者實(shí)用的句子多可以。背誦小句子有2層含義(1)增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，(2)增強(qiáng)寫(xiě)作水準(zhǔn)。瞧，出一份力可以得到2種回報(bào)，你愿不愿意?

　　第二、多練習(xí)聽(tīng)力。聽(tīng)力考試無(wú)論在什么英語(yǔ)考試中多會(huì)出現(xiàn)，顯然需要性不言而喻了吧!每天養(yǎng)成堅(jiān)持范聽(tīng)英語(yǔ)習(xí)慣，什么是“范聽(tīng)”就是“漫無(wú)目的”的聽(tīng)，聽(tīng)不懂多沒(méi)關(guān)系，目的是讓耳朵對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生“好感”，即，所謂的自然化，隨著你單詞量的不斷增加，慢慢的，你就能聽(tīng)懂英語(yǔ)了，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)“自然規(guī)律”，過(guò)程呈現(xiàn)結(jié)果，提前，單詞是要記憶的，大綱詞匯不全部掌握，但日常高頻詞匯必掌握它們的種種不同用法。有這么句話，我覺(jué)得有道理:“聽(tīng)力越好的人一般口語(yǔ)越強(qiáng)”，我經(jīng)過(guò)琢磨和自己作了比后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有的道理。

　　所以，目前，至少有2種方法可以增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)，第一，通過(guò)句子積累，第二，通過(guò)聽(tīng)力增強(qiáng)口語(yǔ)。

　　第三、大量的泛讀課文。一般大學(xué)階段應(yīng)該是“泛讀”和“精讀”多不可以少的，但是考慮到基礎(chǔ)薄弱，所以先從泛讀培養(yǎng)起，建立起興趣，培養(yǎng)耐心為主。什么是“泛讀”?拿到一篇文章，只要能讀懂意思就行了，至于揣摩作者寫(xiě)作意圖，文章結(jié)構(gòu)這些可以先放一邊，以培養(yǎng)語(yǔ)感為。

　　第四、寫(xiě)作。這個(gè)部分就不做具體敘說(shuō)，因?yàn)榍懊孀龅哪切┖蛯?xiě)作多有關(guān)聯(lián)，即，積累句子或練習(xí)聽(tīng)力，然后習(xí)轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)，即寫(xiě)作的口語(yǔ)素材。