學(xué)文科還是學(xué)理科這是個(gè)需要考慮的問題，目前部分地區(qū)高中仍然實(shí)行文、理科分班制，還有部分地區(qū)實(shí)行“3+3”選科制，那么問題來了，該如何選擇呢，選擇不同將對(duì)未來的高考志愿填報(bào)和職業(yè)規(guī)劃有什么影響呢?

　　一、選擇文科或理科，選擇不同意味著高考后所能選擇的不同，將來的職業(yè)方向亦不同。

　　所謂“文科生”即指高中選擇學(xué)習(xí)“政史”而不選擇學(xué)“理化”的同學(xué)，將來可選擇的范圍有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)以及學(xué)校下設(shè)各大類。

　　所謂“理科生”是指選修“物理+化學(xué)”，而不學(xué)政史的學(xué)生。將來可選擇的范圍有理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)以及下設(shè)各大門類。

　　相比較而言，理科生所選擇的種類要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于文科生。#p#副標(biāo)題#e#

　　二、無論是理科還是文科，所能選擇的領(lǐng)域中都有受人青睞的熱門，也有不被推寵冷門。并受社會(huì)需求的影響不斷變化。

　　文科生可選擇的方向中新聞學(xué)、國際政治、廣告學(xué)等備受青睞，而理科生可選擇的方向中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及自動(dòng)化、電子信息工程、軟件工程等成熱門。

　　但是隨著社會(huì)需求的變化和就業(yè)趨勢(shì)及薪酬的變化，的受青睞程度也在不斷變化，另外更有一些學(xué)生因個(gè)人職業(yè)規(guī)劃不同，而積極及早綢繆自己的發(fā)展方向，不隨波逐流。比如文科的外國語言類，要想大有作為，那么需要有突出的語言能力才行，像同聲傳譯，無論哪一種語種都在高薪酬行列，有的同學(xué)就不畏艱辛，一路過五關(guān)斬六將，掌握較高等第的能力，贏得非凡的人生。

　　三、各人學(xué)科優(yōu)勢(shì)不同，決定了所選擇的方向，只有選擇適合自己的學(xué)科，才能事半功倍。

　　很多學(xué)生的家長一看文科的可選擇范圍較窄，理科所選擇的范圍更廣，未來的就業(yè)范圍更廣，于是不管自己孩子的學(xué)科優(yōu)勢(shì)在哪里，也不管自己的個(gè)性物質(zhì)適合什么職業(yè)方向，就逼著孩子選理科，像這種現(xiàn)象每年都有，其實(shí)這是不理智的選擇。

　　高中的理科并不像人們想像的那樣，只要我努力就可以學(xué)會(huì)，很多理科題，有些不入門的學(xué)生做起來是無從下手，毫無思路，千變?nèi)f化的理化和數(shù)學(xué)題，讓不適合學(xué)理科的孩子備受折磨，一點(diǎn)點(diǎn)磨去斗志，失去自信心，因此沒有強(qiáng)大的理科學(xué)習(xí)能力解題能力，還是不要冒險(xiǎn)學(xué)理科的好。

　　文科的難度在于考查學(xué)生視野的高遠(yuǎn)度、思想的廣深度，考查對(duì)問題的分析、綜合、提煉、抽象、本質(zhì)化的能力，雖然也受高中生的視野和思想高度的束縛，做題時(shí)有可能考慮問題不，縱深性不夠等造成失分，但總比解析理科題一點(diǎn)也理不出思路要好多了。

　　四、還有一部分的選擇，不受文科、理科的限制。

　　近年來，不少院校在部分上文理兼收。例如經(jīng)濟(jì)學(xué)類、教育學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、外國語言文學(xué)類、工商管理類、新聞傳播學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等。為廣大學(xué)生的拓寬自己的選擇范圍。

　　總之，雖然理科和文科有大不同，但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是，要想在本斬露頭角，需要有真才實(shí)學(xué)，成為這一領(lǐng)域真正等第的人物才行，當(dāng)只學(xué)了所學(xué)的皮毛時(shí)就不要報(bào)怨所學(xué)的就業(yè)前景不好。理科是這樣，文科更是這樣。