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高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀?哪些考生不適宜復(fù)讀?
高考 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2018-06-13 17:12:09

  高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀,因人而異。首先我們需要看看哪類(lèi)考生適合復(fù)讀,在了解了學(xué)生的特點(diǎn)之后,正確引導(dǎo),才能讓學(xué)生較大程度的受益!!!

  1、高考因?yàn)槟撤N原因,發(fā)揮失常,成績(jī)與平常比,有明顯失誤的學(xué)生。對(duì)于這類(lèi)考生來(lái)說(shuō),他們是有的基礎(chǔ)實(shí)力的,可能只是運(yùn)氣上差了點(diǎn),通過(guò)復(fù)讀他們可能會(huì)在一年后達(dá)到很好的復(fù)讀效果,所以這類(lèi)考生如果想復(fù)讀的話可以選擇復(fù)讀。

  2、有理想且意志力堅(jiān)定地考生 。復(fù)讀要承受更大的壓力,如果你有不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)定決心,能夠堅(jiān)持下去,就選擇復(fù)讀。如果你是一個(gè)常常半路退出的人,那么勸你較好不要選擇復(fù)讀

  3、高中三年沒(méi)有努力學(xué)習(xí),突然認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,并下定決心努力學(xué)習(xí)的同學(xué),可以考慮復(fù)讀。

高考失利應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀?哪些考生不適宜復(fù)讀?

  那么哪些考生不適宜復(fù)讀呢?

  首先:被逼型的孩子不宜復(fù)讀。孩子自己復(fù)讀意愿不強(qiáng)烈、可家長(zhǎng)“硬逼”的著孩子再上一年,主觀不努力,很難有好成績(jī)。

  其次:心理素質(zhì)脆弱的孩子不宜復(fù)讀。作為一名復(fù)讀生,壓力要大于一般的學(xué)生。因?yàn)橐恍纳蠈W(xué)校,所以對(duì)自己的期望值很高,如果有幾次考試失利,或者成績(jī)比不過(guò)其他同學(xué),難免心氣浮躁。有的學(xué)生因此靜不下心來(lái),嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。還有的心理比較脆弱的學(xué)生,還會(huì)因此滋生心理問(wèn)題。

  第三:已經(jīng)付出加倍努力,成績(jī)還是提不上去的; 人的天賦有別,盡力了,但結(jié)果不盡人意,有時(shí)只能承認(rèn)差別的存在,不要堅(jiān)持復(fù)讀,以免給自己造成不需要的壓力。

  第四:分?jǐn)?shù)過(guò)高或過(guò)低者都不適于復(fù)讀。過(guò)高,提不了多少分,有的反而會(huì)降。過(guò)低,比如200多分,基礎(chǔ)太差,復(fù)習(xí)一年也沒(méi)多大意義。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力,可能還會(huì)受不了復(fù)讀期間的高強(qiáng)度壓力,明年成績(jī)出來(lái)后,也很難達(dá)到想要的效果。

  所以,高考復(fù)讀需謹(jǐn)慎,我覺(jué)得能不復(fù)讀,還是不要復(fù)讀,到大學(xué)后,還可以升本,也可以考研,不非要高考上學(xué)校。不過(guò),真要復(fù)讀也未嘗不可,能夠做到一下幾點(diǎn):

  1、盡快補(bǔ)齊弱勢(shì)學(xué)科。要考好學(xué)校,整體成績(jī)需要趕上,不能一條腿走路,否則還會(huì)重蹈覆轍。所以,從決定復(fù)讀的那一刻起,你就要有破釜沉舟的勇氣,定計(jì)劃,訂目標(biāo),找方法,盡快把弱勢(shì)學(xué)科補(bǔ)上。一年看似很長(zhǎng),其實(shí),真正用于弱勢(shì)學(xué)科提升的時(shí)間不是很多,需要自己下功夫。

  2:要做到全神貫注,全力以赴。有的復(fù)讀生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。翻開(kāi)書(shū),感覺(jué)都是“熟面孔”,很簡(jiǎn)單。這種心態(tài),千萬(wàn)不能有。既然復(fù)習(xí),就要潛下心來(lái),心無(wú)旁騖,全力以赴。不能因?yàn)閷W(xué)過(guò)一年,就滋生驕傲、懈怠的情緒。要踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待學(xué)習(xí)。以周為單位,給自己訂目標(biāo),定計(jì)劃,嚴(yán)格施行。常回顧,常反思,??偨Y(jié),一步一個(gè)腳印去學(xué)習(xí)。

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