現(xiàn)階段，2017年高考已經(jīng)全部結束，但對于錄取結果可謂是有人歡喜有人憂。上周，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1991名參加過高考的受訪者進行的調查顯示，若高考結果不理想，66.5%的受訪者可能選擇復讀。有人認為，強優(yōu)補短(58.8%)和調整心態(tài)(56.9%)被認為是復讀階段較重要的事。如果是你，你會復讀嗎?
 

　　若高考結果不理想，66.5%受訪者可能選擇復讀

　　剛參加完高考的河北滄州女孩李萱準備去衡水一中復讀，“我的目標是560分，今年高考成績差得比較多，查完理想學校往年錄取分數(shù)線后，就下定決心要復讀了。”李萱說，自己一直想讀醫(yī)學或計算機，但她這次的成績上不了好的大學，也覺得再來一年能有較大的提升空間，“雖然家人不同意我復讀，但我覺得今年就這么報了對不起自己。”

　　在上海交大讀研的石邵陽高考曾復讀一年，“當時未被第一志愿院校錄取，走第二志愿不甘心，恰巧玩得很好的同學志愿填報也不理想，我們就一起復讀了”。

　　“按照我的高考成績，只能上一所普通的一本院校。”山東臨沂今年的高考生劉軍已經(jīng)決定復讀，“一開始猶豫不決，父母也為此發(fā)生爭執(zhí)，害怕努力一年成績卻沒有起色”。劉軍的父親還特意帶他去咨詢了一位教學教育，“老師說我基礎知識掌握得比較牢固，較壞的結果也不過是與今年持平，加上自己的努力，提升的概率很大”。

　　北京某高校大一學生李靜宜回憶，當時班上的同學即使沒考好，大部分也還是選擇了直接讀大學，“沒有人想再經(jīng)歷一次高壓生活。復讀的同學是對自己的成績實在不滿意”。

　　調查顯示，若高考結果不理想，66.5%的受訪者可能選擇復讀。其他選擇還有：考學校研究生(16.9%)、放棄讀書(9.5%)和出國(3.2%)等。

　　選擇復讀的學生中，發(fā)揮失常(70.7%)和目標院校未達到(48.4%)這兩種情況是較多的。35.1%的人是父母建議復讀。

　　有著多年高三從教經(jīng)驗的北京航空航天大學(分數(shù)線,設置)附屬中學骨干教師金紅梅表示，通常目標特別明確，又因某科失誤或心態(tài)調整失誤等導致成績不理想的學生會選擇復讀，另一種就是成績不夠一本線或二本線，實在選不到好學校，這類學生也只能選擇復讀。“我們學校復讀的學生不多。且近幾年文理科數(shù)學卷難度趨同，使得數(shù)學強的孩子沒有了優(yōu)勢，不選擇復讀的人也會增加。有的學生會選擇先讀大學，再努力考研來發(fā)展自身”。

　　金紅梅介紹，從她的任教經(jīng)歷來看，感覺復讀生在逐年減少，不少家長會考慮送孩子出國。“10年前，還基本都是本科或研究生畢業(yè)后再出國，可如今出國年齡在降低，家長會想選擇一個國外比較好的學校讓孩子歷練一下。甚至有些成績差、考不上大學的孩子，家長也會想辦法送出國”。#p#副標題#e#

　　46.2%受訪者認為復讀值得

　　在李萱看來，復讀并不是一件丟人的事，反而可以重新證明自己，“我現(xiàn)在較擔心明年的題型，不知道會不會變”。

　　“復讀是我實現(xiàn)夢想的途徑。”劉軍表示，他對廈門大學(分數(shù)線,設置)情有獨鐘，“高三模擬考的成績也證明我有達到這個目標的水平，復讀時看考試情況可以再調整”。

　　石邵陽介紹，復讀班上絕大多數(shù)同學的高考成績是提升了的，也讓他認識了很多朋友，“但復讀也相對讓我‘老’了一歲，可能以后結婚生子等計劃都會推遲一年”。他認為，有得有失，“既然選擇了復讀，那就把心靜下來，踏實走完這段路，努力給自己一個較好的交代”。

　　46.2%的受訪者認為復讀值得，因為大學會直接影響未來人生;44.1%的受訪者認為復讀是為人生目標而努力。同時，38.1%的受訪者坦言有心理壓力和題型變動等風險，23.7%的受訪者擔心就業(yè)形勢會越來越嚴峻，11.2%的受訪者認為出國、考研等都能彌補高考的失利。21.6%的受訪者表示要視情況而定。

　　強優(yōu)補短和調整心態(tài)是復讀階段較重要的事

　　石邵陽說，當時，他雖然已經(jīng)在補習學校上課了，可心里還想著能不能報個平行志愿，撿個漏，“當你看著身邊同學已經(jīng)在計劃暑假出游了，自己卻要回歸剛剛脫離的‘苦海’，心里難免有些憂傷”。

　　李萱認為，復讀的時候只剩復習了，節(jié)奏會更快，加上高考的壓力，心里難免浮躁焦慮，良好的心態(tài)和學習效率關鍵。

　　“提升短板是關鍵。我的理綜成績不太理想，各科分開考時分數(shù)都不錯，但一放到一張卷上綜合考，我就不能把握好時間和正確率，這塊需要更多的練習、模擬。”劉軍認為規(guī)劃好復讀計劃很重要。

　　受訪者認為復讀階段較重要的是強優(yōu)補短、鞏固基礎(58.8%)和調整心態(tài)(56.9%)。其他還有：堅持信念(40.7%)，得到老師父母朋友的支持(39.1%)，反思與改變學習方法(35.2%)，選擇一個好的復讀學校(24.2%)和嚴格自律(19.0%)。

　　金紅梅認為，復讀較重要的一點是要有明確的目標。“一個是院校方向，一個是將來發(fā)展的方向。只有明確了這些，復讀這一年才能更好地成長，而不是帶著很大的心理負擔。家長與孩子要達成一致，學生自身也要放開眼界”。

　　“對于老師來說，較重要的一點，就是關注復讀學生的精神感受。”金紅梅說，“他們已經(jīng)了解了自己的學業(yè)程度，所以心理上的溝通尤為重要。這些精神上的營養(yǎng)，遠遠勝于高考成績本身。老師和學校的目標，是要送孩子一程，推動其今后的發(fā)展。”

　　受訪者中，00后占1.1%，90后占28.4%，80后占49.8%，70后占15.7%，60后占4.3%，50后占0.5%。男性占50.2%，女性占49.8%。