七年級數(shù)學(xué)剛開始成績差學(xué)不進(jìn)去的情況很普遍，今年寒假延長是學(xué)生們想辦法增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績的好機(jī)會，在線數(shù)學(xué)課程讓學(xué)生們在家也能學(xué)習(xí)，利用寒假時(shí)間彌補(bǔ)數(shù)學(xué)上遺留的問題，解決數(shù)學(xué)難題，查漏補(bǔ)缺增強(qiáng)數(shù)學(xué)成績。伊頓教育的在線數(shù)學(xué)課程，大家可以好好了解!七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)聽不懂不會做題的困難，為什么有些學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難這種情況呢?我認(rèn)為主要有以下幾方面原因：

　　一、數(shù)的范圍擴(kuò)大，運(yùn)算種類增多。

　　在小學(xué)進(jìn)行的是大于或等于0的數(shù)的有關(guān)運(yùn)算。七年級上冊數(shù)學(xué)中，數(shù)進(jìn)入了第一次擴(kuò)充，增加了負(fù)數(shù)，數(shù)擴(kuò)充到有理數(shù)范圍內(nèi)，運(yùn)算也由加、減、乘、除四種運(yùn)算，擴(kuò)充為加、減、乘、除、乘方五種運(yùn)算。

　　二、由數(shù)的運(yùn)算擴(kuò)展到了整式的運(yùn)算。

　　數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生可直接把數(shù)字進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，數(shù)字是不可變的。而整式的運(yùn)算，除了數(shù)字還有字母，字母可代替不同的數(shù)字。字母參與到運(yùn)算中讓學(xué)生的迷惑。

　　三、解決問題由列算式為主轉(zhuǎn)化為以列方程為主。

　　許多應(yīng)用題如果用小學(xué)的方法，只用題中的已知數(shù)去解，困難，而用方程化未知為已知的方法去解，卻相對簡單。但部分學(xué)生思想僵化，只愿意用小學(xué)的方法去解，不愿變通。

　　四、圖形部分知識的增多。解題方法的靈活性，解題步驟的嚴(yán)密性和邏揖性使學(xué)生不易掌握。

　　怎樣做才能解決這些問題呢?可從以下幾方面入手。

　　一、關(guān)鍵點(diǎn)：理解并熟練掌握各定義、法則。

　　解決數(shù)學(xué)問題，它的每一步都要有依據(jù)。而依據(jù)就是各定義和運(yùn)算法則。只有真正理解并熟練掌握，才能在計(jì)算中不出錯(cuò)，在說理時(shí)有依據(jù)。比如在計(jì)算(—5)十3時(shí)許多學(xué)生易出錯(cuò)，一看中間有加號，就看成了加法運(yùn)算，得出錯(cuò)誤結(jié)果8。如果有理數(shù)加法法則記的熟練，直接就可得出正確結(jié)果—2。

　　再比如已知a>0b<0且Ⅰal

　　二、重點(diǎn)：思路清晰不馬虎

　　在解題時(shí)，只有看清數(shù)值和運(yùn)算符號，弄清楚題的意思，才能增加解題不出錯(cuò)。有些學(xué)生解題時(shí)粗心大意，較易看錯(cuò)數(shù)的符號或理解錯(cuò)題意。比如：已知a>0化簡—|—a|=?有些學(xué)生根本沒弄清題意，看見兩個(gè)負(fù)號就直接得a，從而得出錯(cuò)誤結(jié)果。

　　以上是七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法!伊頓教育的在線課程涵蓋了中小學(xué)年級段的科目，幫助每一位學(xué)生寒假在家學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的難題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提習(xí)成績!