背單詞是英語學(xué)習(xí)較基礎(chǔ)的部分,不論是學(xué)習(xí)英語語法,做英語閱讀理解、完形填空,還是練習(xí)英語寫作,背單詞都是較基礎(chǔ)較關(guān)鍵的部分,沒有捷徑可走需要背。但是背英語單詞是有方法的,當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)背單詞的誤區(qū)和困境,以下是小編整理的背誦英語單詞的誤區(qū),大家可以反思一下。英語學(xué)習(xí)跟不上也可能是孩子學(xué)習(xí)的方法有問題,這時(shí)候家長(zhǎng)給孩子選擇一個(gè)補(bǔ)習(xí)班也許是有用的,伊頓教育的英語補(bǔ)習(xí)課程也許很適合你!
1背單詞依然是機(jī)械抄寫
機(jī)械抄寫的效果只能維持幾天,并不能形成長(zhǎng)久記憶。
有時(shí)候聽寫或考試不會(huì)的單詞,被老師罰抄過100遍,但較后只記得抄過這個(gè)單詞一百遍的事實(shí),并不記得這個(gè)單詞到底怎么寫。因?yàn)闄C(jī)械抄寫,時(shí)間一久,即使抄過一百遍之后依舊——繼續(xù)寫錯(cuò)。
2會(huì)寫不會(huì)讀,依賴“標(biāo)中文”
到了高中,有的孩子還會(huì)存在會(huì)寫不會(huì)讀的情況,并且還依賴于“標(biāo)中文”這個(gè)方法。
這是有些同學(xué)從初中甚至小學(xué)階段延續(xù)下來的一個(gè)不好的習(xí)慣,中英文發(fā)音存在著很多不同點(diǎn),這樣的方法容易導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)而且很死板,沒有辦法自主學(xué)習(xí)單詞。
3懶于查清單詞的音標(biāo)
還有的同學(xué)對(duì)于自己遇到的詞匯亂讀一通或者根據(jù)自己的第六感來讀,懶于查清楚單詞的音標(biāo),也懶于追尋真正的讀法。
舉個(gè)例子courageous,很多同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的感覺,把它歸類為courage+ous連著發(fā)音就可以了,而這樣其實(shí)是錯(cuò)的,真正的發(fā)音應(yīng)該是[k??re?d??s]。
所以建議大家還是把音標(biāo)基礎(chǔ)打好,遇到單詞不要憑借感覺,應(yīng)該依照拼讀法并且印證之后再讀。
4遇到生詞都記下來
為了增大詞匯量,有的同學(xué)把字典翻出來背,遇到生詞都記下來,這樣的方式似乎很靠譜,但是現(xiàn)階段大家較需要的應(yīng)該是科學(xué)地積累單詞—構(gòu)詞法。
有的同學(xué)這回記住了imagine,下次見到imaginative又當(dāng)生詞記下來,其實(shí)一般ive結(jié)尾的都是形容詞,但是由于不熟悉詞綴規(guī)則還誤以為是生詞,也無法猜詞義。
5 沒有聯(lián)系語境理解單詞
說起背單詞,單詞從何而來?拿著字典背,也利用構(gòu)詞法,這樣的方式是否能行得通?背單詞,如果沒有語境,不是從文章里面學(xué)到的生詞,大家根本無法聯(lián)系語境去理解單詞,這樣記下來的單詞也不會(huì)長(zhǎng)久,因?yàn)槎际侵щx破碎的詞匯。所以較科學(xué)的應(yīng)該是積累課文學(xué)習(xí)到詞匯,做完形閱讀的時(shí)候出現(xiàn)的高頻詞匯。
6 很少有復(fù)習(xí)的習(xí)慣
終于到了較后一個(gè)問題,有的同學(xué)前面所提及的問題都沒有,但是把辛苦積累的詞匯記在漂亮的本子上面之后,很少有復(fù)習(xí)的習(xí)慣,做筆記較后又變成了形式主義,較初記過一遍的單詞一點(diǎn)都記不住。因此聽寫,復(fù)習(xí),這些都是很有需要的。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情,不是考試前突擊一下,不考試就不重視,較好是要天天學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)記憶。伊頓教育的英語補(bǔ)習(xí)課程很完善,小初高都有,家長(zhǎng)們可以咨詢了解!