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初中生晚上做作業(yè)沒(méi)有效率,該怎么辦?
初中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-11-19 15:01:39

  孩子上初中之后,下午放學(xué)回家吃完飯開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)總是很磨蹭,一會(huì)兒喝水一會(huì)兒上廁所,每次都不能抓緊時(shí)間完成作業(yè)早點(diǎn)休息,這其實(shí)就是寫(xiě)作業(yè)的效率太低,可能就是因?yàn)樗趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候不專心,也可能是因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候?qū)χR(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好,不會(huì)做所以做的慢,可是長(zhǎng)期晚上寫(xiě)作業(yè)這么拖拉,不僅影響正常的作息時(shí)間,對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么幫助,所以有什么好辦法能幫助孩子嗎?以下是伊頓教育網(wǎng)小編整理的給家長(zhǎng)的一些建議,供大家參考!

初中生晚上做作業(yè)沒(méi)有效率,該怎么辦?

  一、不要逼迫孩子,說(shuō)“不寫(xiě)完不準(zhǔn)睡覺(jué)”。

  家長(zhǎng)越是這樣說(shuō),孩子的逆反心理越嚴(yán)重,孩子越是感覺(jué)不到事態(tài)的嚴(yán)重性。在父母的逼迫之下,他在心里就會(huì)把沒(méi)有完成作業(yè)帶來(lái)的焦慮,變成了跟父母之間的對(duì)抗,“不就是不想讓我睡覺(jué)嘛?晚一點(diǎn)也無(wú)所謂嘍,哼!”

  二、要讓孩子自己意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重

  這種情況下,我建議父母這樣說(shuō),“到睡覺(jué)的時(shí)間了,睡吧,作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完,你明天自己去跟老師解釋原因”。孩子沒(méi)有完成作業(yè),心理較怕的就是老師,你越是讓他不要寫(xiě),他想到明天就要交作業(yè)了,反而會(huì)求著你寫(xiě)完再睡。

  初中的孩子,正處在心理發(fā)生變化的過(guò)程中,很多孩子做作業(yè)拖拉,要么就有拖延癥,把寫(xiě)作業(yè)這件事一拖再拖,要么就是不會(huì)時(shí)間管理,在學(xué)校的時(shí)候總想削個(gè)鉛筆啥的。

  這是符合孩童心理學(xué)的,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,會(huì)讓他感到沮喪,一想到要寫(xiě)作業(yè),心里就焦慮,于是為了逃避焦慮,就把這件事一直往后挪,眼不見(jiàn)心不煩。

  或者是做一些其他的事情,比如看電視、玩手機(jī),讓這些事情占據(jù)自己的大腦,讓自己忙碌起來(lái),在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)面臨焦慮。

  所以孩子在晚上拖拖拉拉的根源就在于:逃避寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)的焦慮。如果父母沒(méi)有看到這個(gè)讓孩子拖拉的根源,只想著讓孩子把作業(yè)完成,于是不斷地催促嘮叨,甚至批評(píng),是不可能讓孩子真正擺脫拖拖拉拉的習(xí)慣的。

  針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的厭煩、沮喪,從情感上鼓勵(lì)他,指導(dǎo)他如果應(yīng)對(duì),才能真正幫助孩子增強(qiáng)晚上學(xué)習(xí)的效率。

  1、如果自己知識(shí)水平過(guò)關(guān),給孩子實(shí)質(zhì)性的幫助。

  孩子不愿意做作業(yè),是因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)有困難,或者挫折感,不能順利完成。

  所以家長(zhǎng)可以坐下來(lái),看看孩子的困難在哪里,跟孩子一起學(xué)習(xí),也可以順帶培養(yǎng)跟孩子之間的友好關(guān)系,可以說(shuō)一舉兩得。

  2、如果自己知識(shí)水平不過(guò)關(guān),陪伴孩子就是較大的幫助。

  許多情況下,家長(zhǎng)能為孩子提供的幫助有限,不能幫助孩子解決他遇到的困難,這個(gè)時(shí)候較好的辦法就是陪伴他一起度過(guò)。

  當(dāng)孩子完成作業(yè)的時(shí)候,就贊美他,比如,“今天的作業(yè)全部都按時(shí)完成了,你真棒!”。

  當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),比如某道數(shù)學(xué)應(yīng)用題一直做不出來(lái),就鼓勵(lì)他,“這道題很難,你用了很長(zhǎng)時(shí)間,但是一直沒(méi)有放棄,這種意志力真的很可貴!”

  總而言之,陪伴比催促管用,鼓勵(lì)和支持比批評(píng)管用,家長(zhǎng)只有把自己的關(guān)注點(diǎn),從“孩子沒(méi)有完成作業(yè)”這個(gè)結(jié)果,轉(zhuǎn)移到“孩子為什么沒(méi)有完成作業(yè)?”,了解孩子的心理需求,幫助孩子解決困難,才能徹底改變他拖拖拉拉的習(xí)慣。

  在孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的時(shí)候,家長(zhǎng)的陪伴很有需要,而且要至少要堅(jiān)持半個(gè)月以上,才能讓孩子培養(yǎng)其良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。讓孩子有自控能力,這才是解決孩子拖拖拉拉的根本辦法。

  如果孩子有寫(xiě)作業(yè)拖拉沒(méi)有效率的情況,家長(zhǎng)可以先弄清楚原因然后可以參考以上的解決辦法,希望上面整理的這些內(nèi)容對(duì)初中生和家長(zhǎng)都有用!

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