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期中考試數(shù)學(xué)為什么丟分?伊頓教育課外輔導(dǎo)班隨心選!
初中 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小五 2019-11-12 15:05:58

  期中考試是檢測學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,這是較能證明學(xué)生的學(xué)習(xí)有沒有效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有沒有用的考試,不要去過分在意成績和排名,期中考試結(jié)束之后,考后分析和總結(jié)得失是較重要的事情,初中學(xué)生在此次期中考試中的數(shù)學(xué)成績比較差,失分比較多,原因都有哪些?家長和學(xué)生在期中考試之后應(yīng)該做些什么來增強數(shù)學(xué)成績呢?或許家長們可以考慮一下伊頓教育課外輔導(dǎo)班,有多種班型供家長們選擇!

期中考試數(shù)學(xué)為什么丟分?伊頓教育課外輔導(dǎo)班隨心選!

  基礎(chǔ)知識不扎實

  表現(xiàn):

  這是成績在中等及中等偏下學(xué)生的通病,很多問題他不是不懂,只是懂的不夠透徹。

  打個比方:很多學(xué)生會解方程,但是卻不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式),所以他認(rèn)為x+1=x-1不是方程,因為它沒有解;還有學(xué)生不知道二元一次方程組的定義(含有兩個未知數(shù)的一次方程組),所以他認(rèn)為是而或者不是,出現(xiàn)了不需要的丟分。此類問題林林總總,不勝枚舉。

  支招:

  找到數(shù)學(xué)差的根源??春⒆邮菍?shù)學(xué)不感興趣,還是對數(shù)學(xué)老師,同學(xué)以及教學(xué)方法不感興趣。也要看孩子的專注力如何,因為專注力差,也會影響到數(shù)學(xué)成績,其次還要看孩子的思維發(fā)展能力如何。只有找到了孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的根源,才能制定相應(yīng)的進(jìn)步計劃。

  選擇合適的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是很多種,你可以在班上對一些數(shù)學(xué)學(xué)霸進(jìn)行咨詢,看看他們是怎么來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。除了可以咨詢數(shù)學(xué)學(xué)霸之外,你可以向數(shù)學(xué)老師咨詢。請注意,你只是對這些學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了解,人都會有自己的學(xué)習(xí)方法,別人的學(xué)習(xí)方法不適用于你,所以在利用學(xué)習(xí)方法的時候,要選擇那些適合你自己的學(xué)習(xí)方法。

  要重視數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生之間的思維是不一樣的,同一個問題,有的學(xué)生思維起來會比較難,有的學(xué)生思維起來會比較簡單。有些同學(xué)比較擅長感性思維,有的學(xué)生比較擅長理性思維。同學(xué)們可以針對自己的思維薄弱點,選擇一些適合自己的書籍來訓(xùn)練自己的思維。

  運算能力差

  表現(xiàn):

  每次閱卷的時候,我們都會發(fā)現(xiàn)千奇百怪的計算錯誤,比如說1/2+1/2,很多同學(xué)能得出1/4這個答案。你讓老師怎么說,是說他基礎(chǔ)知識不過關(guān),還是說他的大意失荊州。從根源上來看,還是基礎(chǔ)薄弱,公式、定理記不得導(dǎo)致的。

  這屬于歷史遺留問題,因為只要是小學(xué)計算能力一般,初中基本上也會受影響,同時也和學(xué)生的習(xí)慣有關(guān),有的初中生只要遇到計算題,就立刻拿出來計算器,啪嗒啪嗒把題算出來了,有時候計算6乘以9,他都恨不得翻出九九乘法表,而不愿意去開動腦筋運算,長此以往,導(dǎo)致計算能力低下。舉個簡單的例子:,這個題有人算得18,因為他認(rèn)為負(fù)負(fù)得正,,這個題,會有人很沖動地把后面兩個數(shù)先算,因為乘法有結(jié)合律啊,多牛掰的一個律啊,然后變成100÷(-2),得-50.唉,不說了,算是淚。

  支招:

  1.培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。在平時做題的過程中讓孩子們養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣,有需要時定期檢查草稿紙的書寫情況;做完題之后重視檢查,可每道題多算幾遍,這是數(shù)學(xué)計算能力的提升方法之一。

  2.鞏固基本計算法則。數(shù)學(xué)中的定理、公式、法則是解題的依據(jù),很多看似粗心大意造成的錯誤,其實還是與概念模糊,公式、法則含混有關(guān),所以要想增強計算能力,還得從概念入手。多背多記、能學(xué)活用。

  3.練習(xí)掌握計算規(guī)律和技巧。掌握計算習(xí)慣和基本知識對于初中生的計算來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,平時還應(yīng)該加強計算技巧的訓(xùn)練,特別是一些典型的計算技巧。

  應(yīng)用能力差

  表現(xiàn):

  到了方程和不等式,數(shù)學(xué)就開始和生活結(jié)合起來了,架橋修路蓋公廁,應(yīng)有盡有,不應(yīng)有的也有。有的學(xué)生不是很懂生活,因此應(yīng)用起來可就要了命了。

  支招:

  在日常生活中給孩子創(chuàng)造數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。讓孩子在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在、數(shù)學(xué)的用處,這樣,才能在做數(shù)學(xué)題的時候感受到生活的氣息,才能有聯(lián)想,不僅使做題過程的趣味性更強,也能讓生活中的小經(jīng)驗幫助解題的過程。

  解題不細(xì)致

  表現(xiàn):

  缺乏細(xì)致的審題和規(guī)范的解題習(xí)慣,這可能和孩子的性格有關(guān)系,邊看題邊做,有時候題還沒有讀完,答案就已經(jīng)做出來了。

  支招:

  在題目上勾畫,做標(biāo)記。在讀題的過程中,養(yǎng)成邊讀題邊勾畫的習(xí)慣。較好是不同類型的重要字眼,用不同類型的標(biāo)記方式(比如直線和曲線)。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養(yǎng)成了這種習(xí)慣,如果沒有,需要提醒。

  平時練習(xí)中注意培養(yǎng)答題規(guī)范。家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業(yè)、隨堂測驗中,孩子有沒有被老師能糾正答題規(guī)范問題,有沒有進(jìn)步。如果沒有進(jìn)步,則需要提醒督促。

  做完不能忘檢查。讓孩子在平時做作業(yè)時就養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。尤其是一套類似考試試卷的作業(yè)題,從頭捋一遍自己寫上的答案,查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外,選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己較終寫上的是不是一致。

  不會推理變通

  表現(xiàn):

  數(shù)學(xué)知識點就那么多,出卷老師再怎么刁鉆,他所涉及的知識點也只有那些??墒俏覀兒芏嗟暮⒆硬涣私膺@個道理,不會推理、不會變通,做不到活學(xué)活用,于是抱著題目的時候,總覺得每個知識點都是新鮮的。

  支招:

  強化書本知識。“書本是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)”,尤其是一些定理、公式、法則等,尤其要做到融會貫通、活學(xué)活用。

  總結(jié)規(guī)律。很多數(shù)學(xué)題都有明顯的規(guī)律性,而這種規(guī)律的探索,只能靠你自己,老師們所能教會你們的,僅僅是發(fā)現(xiàn)規(guī)律的竅門。很多學(xué)生、家長都很好奇如何摸索規(guī)律,除了大量練習(xí)之外,小城老師沒有更好的建議。

  典型結(jié)論的應(yīng)用。在平時的學(xué)習(xí)過程中,對于證明過的一些典型命題,可以把其作為結(jié)論記下來。利用這些結(jié)論可以很快地求出一些運算起來很繁瑣的題目,尤其是在求解選擇或填空題時更為方便。對于一些解答題雖然不能直接應(yīng)用這些結(jié)論,但其也會幫助我們打開解題思路,進(jìn)而求解出答案。

  上面這幾種期中考試數(shù)學(xué)可能失分的原因和解決辦法供大家參考!伊頓教育的專屬學(xué)習(xí)提升方案,都是私人訂制的課外輔導(dǎo)課程,家長們可以隨時了解!

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文章標(biāo)簽: 期中考試
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