剛上初一的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)退步的現(xiàn)象，這很正常也很普遍，原因可能有一大堆，比如說(shuō)還沒有適應(yīng)自己初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，還沿用小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就和初中生的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會(huì)有所沖突，而且初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和科目與小學(xué)相比都有些變化，剛上初一的學(xué)生需要根據(jù)現(xiàn)在的初中學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，可能一開始很多學(xué)生還沒有完全適應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)，以下是伊頓教育網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于初一學(xué)生月考成績(jī)差的原因具體分析。

　　首先，孩子是否適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　很多剛升入初一的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)這種情況?？颇康脑龆?，教學(xué)內(nèi)容難度的加大。而且進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境很難很快的去適應(yīng)這種生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏。如果不能盡快適應(yīng)的話，影響孩子的學(xué)習(xí)熱情。要么在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)一些情緒的波動(dòng)，直接去影響學(xué)習(xí)的效率和效果。而且孩子剛升入初一突然面對(duì)好幾科教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而且每一科都會(huì)留一些作業(yè)，這就也就分散了孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間精力。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，無(wú)從下手沒有頭緒。這種快節(jié)奏任務(wù)繁多的學(xué)習(xí)讓孩子無(wú)法的適應(yīng)。初中生活中導(dǎo)致學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題。

　　其次，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維上沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變。

　　初一數(shù)學(xué)月考考察的基本式，有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算。而這一章的內(nèi)容相比小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)有了很大的延伸和難度。有理數(shù)引入了負(fù)數(shù)和乘方等知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)需要孩子在學(xué)習(xí)思維上發(fā)生轉(zhuǎn)變。不能簡(jiǎn)單機(jī)械地依賴于小學(xué)數(shù)學(xué)正數(shù)的混合運(yùn)算。在有理數(shù)的運(yùn)算中要注意負(fù)號(hào)的運(yùn)算法則和乘方的運(yùn)算技巧的。這就需要孩子從小學(xué)的具體思維，逐漸的去向初中的邏輯抽象思維轉(zhuǎn)變，解決問(wèn)題的時(shí)候需要多方面的去考慮。尤其是在學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算中。如果對(duì)代數(shù)是沒有深入的了解和理解能力。那么多的計(jì)算過(guò)程當(dāng)中會(huì)容易鉆入牛角尖不能自拔。這需要孩子思維的轉(zhuǎn)變。尤其是數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。

　　第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理變化的影響。

　　收入初中以后如果還沿用小學(xué)那種機(jī)械的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是無(wú)法適應(yīng)初中生活的。小學(xué)的數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單。老師在課上講解明白，課下認(rèn)真完成作業(yè)基本上就能夠順利的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。而且小學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，時(shí)間比較充裕使得孩子能夠有充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。升入初中以后，各科內(nèi)容增加時(shí)間相對(duì)比較分散。如果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不注重預(yù)習(xí)或者是復(fù)習(xí)的話，僅靠課上老師所講的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生升入初一以后開始進(jìn)入青春期。這一段時(shí)間孩子的心理和生理反饋發(fā)生很大的變化。尤其是心理變化的影響，對(duì)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。所以說(shuō)孩子升入初中以后，心理方面會(huì)感覺自己已經(jīng)長(zhǎng)大。不喜歡家長(zhǎng)對(duì)自己的絮絮叨叨，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有自己的看法。如果沒有正確引導(dǎo)的話，第一次月考的成績(jī)會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)。成績(jī)不理想會(huì)打擊孩子的信心，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的情緒。所以說(shuō)這一段時(shí)間要注重孩子心理變化的影響。

　　剛上初一的學(xué)生還處在小學(xué)和初中的過(guò)渡期，難免會(huì)有學(xué)習(xí)上和心態(tài)上的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的不穩(wěn)定就是表象，所以家長(zhǎng)們要特別注意這個(gè)階段孩子的變化。