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怎樣選擇合適的一對(duì)一輔導(dǎo)班?有哪些選擇策略值得借鑒?
初中 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2019-03-03 19:03:28

  對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),考出一個(gè)好成績(jī)是現(xiàn)階段較大的目標(biāo)。在這樣的大背景之下,大部分的學(xué)生都有報(bào)輔導(dǎo)班,補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)!但是怎樣選擇輔導(dǎo)班呢?這個(gè)問題一直困擾著很多的學(xué)生家長(zhǎng)!這里我們就詳細(xì)的談?wù)勅绾芜x擇適合的一對(duì)一輔導(dǎo)班!

怎樣選擇合適的一對(duì)一輔導(dǎo)班?有哪些選擇策略值得借鑒?

  第一,問問孩子,如果老師上課的模式與課內(nèi)的一樣,那這就是重復(fù)性勞動(dòng),即無(wú)腦題海戰(zhàn)術(shù),會(huì)與不會(huì)都一鍋燉了,它只能解決純記憶漏洞造成的問題。對(duì)孩子的掃盲工作作用有限,這種方式適合基礎(chǔ)特差的學(xué)生,對(duì)基礎(chǔ)較好,需要攻堅(jiān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果很差。

  第二,科學(xué)的方法是,正式課程開始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較的摸底測(cè)試,了解學(xué)生情況。除此之外,還要拿孩子近期的校內(nèi)測(cè)試卷,進(jìn)行綜合評(píng)估。對(duì)孩子的情況做個(gè)分析,為個(gè)性化輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。

  第三,較重要較難操作的環(huán)節(jié)來(lái)了,個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易,其實(shí)對(duì)老師的要求高。因?yàn)槔蠋煹冒押⒆拥膯栴}細(xì)化,變成可具體實(shí)施的上課課程大綱。當(dāng)然老師還得具備根據(jù)這些前期分析結(jié)果制作上課用的個(gè)性化講義的能力。其次,因?yàn)槭莻€(gè)性化教學(xué),所以補(bǔ)習(xí)的教學(xué)進(jìn)度與校內(nèi)不一致很正常,老師得有這個(gè)意識(shí)。

  第四,會(huì)安排階段性的測(cè)試,看看階段性輔導(dǎo)的效果,以便進(jìn)行下一階段的課程。

  總的來(lái)說(shuō),個(gè)性化輔導(dǎo)會(huì)不斷重復(fù)“摸底+分析+教學(xué)練習(xí)+測(cè)試+摸底+分析……”這樣的模式,這樣的補(bǔ)課才能較快的增強(qiáng)孩子水平。若方法對(duì)了,至于孩子提升有多快,得孩子、老師、家長(zhǎng)3方配合。老師會(huì)教,孩子愿學(xué),家長(zhǎng)聽話,才能出好結(jié)果。

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文章標(biāo)簽: 一對(duì)一輔導(dǎo)
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