怎樣幫助學(xué)生自卑心理?可能很多老師在面對(duì)這樣的情況時(shí),會(huì)產(chǎn)生一些手足無措!但是,我們還是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到之所以感到巨人高不可攀,只是因?yàn)槟阕约汗蛑?。不信你站起來試試,你能發(fā)現(xiàn),自己并不比別人矮一截。
奧地利心理學(xué)家阿德勒曾說:“我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感,因?yàn)槿藗兌及l(fā)現(xiàn)我們所處的地位是我們希望加以改進(jìn)的。”的確,自卑感是現(xiàn)代社會(huì)普遍曾在的心理現(xiàn)象,人人都有,學(xué)生也是如此。
教師是學(xué)生人生道路上的燈塔,不僅僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者,更應(yīng)該是學(xué)生在心理發(fā)展上的引導(dǎo)者。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)自卑心理,教師應(yīng)該從多方面入手,幫助學(xué)生克服這種心理,使學(xué)生能夠健康發(fā)展。
1:幫助學(xué)生的辨證的看待自己,正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)價(jià)自己。金無足赤人無完人,每個(gè)人都有自己的長處和短處,教師要幫助學(xué)生分析他的長處和短處,提醒他正視自己的短處,更要看到自己的長處。
2:鼓勵(lì)學(xué)生與人交往,消除他與同學(xué)之間的隔閡。通過交往,幫助學(xué)生矯正性格缺陷,使其能夠在班集體中找到快樂。
3:創(chuàng)造條件使學(xué)生體驗(yàn)到成功,增強(qiáng)其自信心。
4:教育學(xué)生學(xué)會(huì)作用積極的自我暗示,遇到問題產(chǎn)生自卑時(shí)不妨用語言暗示自己:“別人行,我也行”等。
5:教師要引導(dǎo)學(xué)生正確彌補(bǔ)自己的不足,以勤補(bǔ)拙,揚(yáng)長避短。
6:注意讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵(lì)。學(xué)習(xí)上教育學(xué)生不要把目標(biāo)定的太高,適宜的目標(biāo)更容易獲得成功,這對(duì)自己來說是一種較好的激勵(lì),有利于增強(qiáng)自信心。
7:教師要和學(xué)生家長確定聯(lián)系,尋求家長的配合做好學(xué)生工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,家長要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。