增強(qiáng)課堂效率是學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的一步，但是很多學(xué)生雖然清楚應(yīng)該這樣做，但是卻不能實(shí)際進(jìn)行。那么怎樣才能將老師講授的東西“全盤照收”呢?怎樣才能讓自己緊跟老師的思路呢?下面就和伊頓教育一對(duì)一輔導(dǎo)小編一起來學(xué)習(xí)一下吧!希望對(duì)大家有所幫助!!!

　　第一，神情專注,緊跟講課思路。

　　首先,當(dāng)然要聽到老師的講解,如果心不在焉,連老師說了什么都迷迷糊糊,還談什么理解接受?因此，專心上課的學(xué)生總是神情專注于老師的一言一行,連老師的一個(gè)手勢(shì)、一種眼神都看在眼里，對(duì)老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化都十分留意,因?yàn)槔蠋煹呐e手投足都是有含義的,它們或者示意某個(gè)內(nèi)容是重點(diǎn)，或者表明某兩個(gè)內(nèi)容之間有關(guān)聯(lián)...。

　　會(huì)聽講的學(xué)生的另一個(gè)典型特點(diǎn)是能夠緊跟老師的思路, 老師講到哪兒,他都知道,有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)甚至能夠推測(cè)老師下一步會(huì)講什么。我們經(jīng)?？吹?些同學(xué)在老師講解時(shí)若有所悟地點(diǎn)頭,不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑,正是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犂蠋煹闹v解的過程中解決了自己在預(yù)習(xí)時(shí)百思不得其解的問題。

　　總之，上課的過程其實(shí)是學(xué)生和老師進(jìn)行交流的過程,這種交流既可以是有聲的,也可以是無聲的,不管怎樣，都要全身心地投入到老師的講解里面。這樣上完一堂課之后，我們的收獲是不言而喻的。認(rèn)真聽講從某個(gè)方面看也是一種習(xí)慣,習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,為了增強(qiáng)聽講效率不妨從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己這個(gè)習(xí)慣吧!

　　第二，善于作筆記。

　　俗話說:“好記性不如爛筆頭”。作課堂筆記是增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率的重要方法之一，也為課后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了豐富的材料。記筆記較重要的意義在于它有助于集中自己的注意力,迫使自己需要緊跟老師的講課思路是大腦始終處于積極的思維狀態(tài),從而加深對(duì)問題的理解和記憶。

　　但是，“聽”和“寫”畢竟是兩個(gè)不同的任務(wù)難以兩全注意力集中在聽講.上面筆記就難以記全;筆記似乎記全了,聽課的質(zhì)量很可能就要下降。所以,在處理這兩者的關(guān)系上，提倡在課堂上以聽為主,也就是說你的注意力要集中在聽講上,筆記可以記得零亂些,只要能夠起到提示的作用就可以了;在課后復(fù)習(xí)時(shí),我們?cè)偻ㄟ^整理筆記來溫習(xí)課堂上老師所講的內(nèi)容。

　　第三，積極回答問題,勇于提出問題。

　　老師常常在講課的過程中有意地設(shè)置若干問題這些問題難易程度不一，但作用是一致的,就是它們都能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

　　思考在聽課的過程中十分重要,通過積極思考老師提出的問題，可以使我們始終處在思維的活躍狀態(tài)。因?yàn)榇蟛糠謫栴}都是有-定的難度的，并不是一下子就能回答上來,你不妨帶著“打破沙鍋問到底”的精神,去積極思考問題、勇于回答問題。那些有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)的問題還有組織講課內(nèi)容的作用，它們就像一個(gè)個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，將一堂課中相對(duì)零散的內(nèi)容貫串起來,一個(gè)內(nèi)容講完了，老師可以提出一個(gè)新問題,以此引|出新的內(nèi)容。所以,積極回答教師的問題有助于緊跟老師的講課思路,防止思想“開小差”。

　　聽課時(shí)能夠自己提出問題是聽課認(rèn)真的重要標(biāo)志,這說明你不僅在認(rèn)真聽講,而且在課前作了充分的預(yù)習(xí)和思考。一句話,只要我們上課時(shí)做到認(rèn)真聽講、注意力集中、積極思考，就能增強(qiáng)課堂的聽講效率,使你從中受益匪淺!