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孩子數(shù)學運算能力差原因有哪些?小學全年級算數(shù)薄弱點及應對方法在此!
小學 來源:網(wǎng)絡 編輯:小新 2017-08-23 12:02:19

  對于小學生的數(shù)學學不好,成績上不去,家長們有沒有仔細分析原因呢?到底是哪一方面薄弱呢?對于數(shù)學運算能力差的孩子,是哪一部分算數(shù)薄弱呢? 家長和老師應該怎樣幫助孩子提升運算能力?答案就在下面!

 

孩子數(shù)學運算能力差原因有哪些?小學全年級算數(shù)薄弱點及應對方法在此!


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  一年級

  算數(shù)薄弱點

  十幾減9,13.83%的學生難以掌握

  加減混合,7.23%的學生難以掌握

  認識人民幣,5.62%的學生難以掌握

  8 、7、 6、加幾,5.61%的學生難以掌握

  9加幾 ,5.23%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、湊十法計算

  湊十法加減法都可以使用。如“n—9”就可以計算為“n—10+1”;“9+n”可以計算為“10+n—1”。

  2、食物算術(shù)法

  根據(jù)孩子的特點,孩子對自己喜歡的食物是敏感的,根據(jù)這一點,在和孩子的生活中,家長可以根據(jù)食物對孩子進行簡單的加減法教育。

  3、給孩子講解人民幣上的圖

  孩子認識了錢幣上的數(shù)字,就會知道錢幣的大小,所以父母有需要先教孩子學認錢幣上的大小寫數(shù)字,還要讓孩子學識中華人民共和國這幾個人民幣上的大字,并要讓孩子理解元、角、分的概念與換算。

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  二年級

  算數(shù)薄弱點

  進位加,9.46%的學生難以掌握

  不退位減,6.06%的學生難以掌握

  不退位加,5.87%的學生難以掌握

  5的乘法口訣,5.53%的學生難以掌握

  2、3、4的乘法口訣,3.9%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、要讓孩子認識兩位數(shù)數(shù)字的結(jié)構(gòu)

  分辨“十位”和“個位”,例如“14”,包含一個“10”,一個“4”,特別是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受兩位數(shù)的運算。

  2、“平十法”(砍尾法)

  以15-8=?為例,可以將其拆成連減法來計算,15先減去5,再減去3。

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  三年級

  算數(shù)薄弱點

  估算,22.19%的學生難以掌握

  時間的計算,14.26%的學生難以掌握

  秒的認識,13.63%的學生難以掌握

  兩位數(shù)減兩位數(shù),11.42%的學生難以掌握

  兩位數(shù)加兩位數(shù),11.29%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、填空題

  有意識地設計了一些估算的填空題。如黑板長4( ),課本寬18( ),一條大青魚重2( ),一輛卡車載重2( ),幫助學生建立相應的教學單位的觀念,通過這些練習加深孩子們對生活經(jīng)驗的認識。

  2、湊整估算

  該方法在日常生活中是運用較廣泛的,也是數(shù)學學習中基本的估算方法,即把數(shù)量看成比較接近的整數(shù)或整十整百整千數(shù)再計算。

  3、時間算法要清楚

  時跟時相加減,分跟分相加減,滿60分進1時,不夠時1小時作60分。

  4、 兩位數(shù)加減法口訣

  個位減不過時,要從十位借,借一當十。

  從十位借,要打借條,也就是退位點要標記。

  十位上被借走了1,計算十位時要記得減去這個1。#p#副標題#e#

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  四年級

  算數(shù)薄弱點

  億以內(nèi)的數(shù)的認識,26.67%的學生難以掌握

  公頃和平方千米,23.07%的學生難以掌握

  筆算除法,19.32%的學生難以掌握

  用小數(shù)計算,19.12%的學生難以掌握

  小數(shù)與單位換算,18.40%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、建立數(shù)位順序表

孩子數(shù)學運算能力差原因有哪些?小學全年級算數(shù)薄弱點及應對方法在此!

  2、明晰易錯點

  在“小數(shù)除法”的教學中,移動被除數(shù),除數(shù)小數(shù)點是必不可少的環(huán)節(jié),有些學生由于疏忽,通常會出錯;“商不變的性質(zhì)”和“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”不會運用。

  3、幫助孩子理解

  整十數(shù)或整百數(shù)除以一位數(shù),可以先把整十數(shù)或整百數(shù)看成幾個十或幾個百,計算出的結(jié)果就是多少個十或多少個百。

  4、找對記憶方法

  長度單位、質(zhì)量單位、時間單位等原始概念的進率就只能死記;而對于一些如面積單位、體積單位等一些二級單位間的進率,就可以讓學生掌握推算的方法。

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  五年級

  算數(shù)薄弱點

  體積單位之間的進率,14.42%的學生難以掌握

  較小公倍數(shù),12.03%的學生難以掌握

  一個數(shù)除以小數(shù),11.38%的學生難以掌握

  較大公因數(shù),6.41%的學生難以掌握

  質(zhì)數(shù)和合數(shù),4.71%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、體積單位進率表
 

孩子數(shù)學運算能力差原因有哪些?小學全年級算數(shù)薄弱點及應對方法在此!
 

  2、可以用圖文的方式加強孩子的記憶

  看看有沒有其他因數(shù)來辨別;數(shù)字太大,看尾數(shù),尾數(shù)只有是1、3、7、9(自己好好想想,其他數(shù)都是可以找到除數(shù)的),但是這些是需要條件,也就是尾數(shù)是這些的也不就是質(zhì)數(shù)了,在這基礎上要判定是不是還要除一下

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  六年級

  算數(shù)薄弱點

  分數(shù)乘整數(shù),20.66%的學生難以掌握

  分數(shù)連除,18.81%的學生難以掌握

  混合兩步計算,15.59%的學生難以掌握

  小數(shù)乘以幾分之幾,14.04%的學生難以掌握

  的認識,9.77%的學生難以掌握

  老師、家長怎么抓

  1、乘法運算定律推廣到分數(shù)

  整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù),讓學生感受到分數(shù)乘整數(shù)與同分母分數(shù)加法之間的微妙關(guān)系

  2、口訣要記牢

  有括號先算括號,無括號從前到后,先乘除后加減

  3、轉(zhuǎn)換方法

  將小數(shù)化為分數(shù)計算

  4、明晰概念

  讓學生明白整數(shù)的就是原來的數(shù)分之一,分數(shù)的就是將分子和分母調(diào)換

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文章標簽: 數(shù)學 運算能力
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