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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總!家長應(yīng)引導(dǎo)孩子做好這幾點(diǎn)!
數(shù)學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-01 16:06:08

  三年級(jí)作為孩子低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)段,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有簡單的運(yùn)算法則到抽象的幾何運(yùn)算和時(shí)間運(yùn)算。三年級(jí)的學(xué)生開始接觸測(cè)量、四邊形、時(shí)間等較為復(fù)雜的問題,以及學(xué)生的對(duì)比、分析的邏輯思維能力。但是,光孩子一個(gè)人很難做到這點(diǎn),這時(shí)就需要家長的配合,家長需要引導(dǎo)孩子實(shí)用有效的方法并予以監(jiān)督,讓孩子有效的進(jìn)步。下面伊頓教育小編就給大家介紹一下小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
 

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)匯總!家長應(yīng)引導(dǎo)孩子做好這幾點(diǎn)!
 

  測(cè)量

  1、毫米、分米的認(rèn)識(shí)

  (1)會(huì)用厘米估計(jì)常見物體的長度,并在實(shí)際測(cè)量中引出長度單位毫米和分米。

  (2)通過測(cè)量活動(dòng),實(shí)際感受1毫米和1分米大約有多長,會(huì)用毫米和分米作為長度單位進(jìn)行估計(jì)。

  (3)知道米、分米、厘米、毫米之間的進(jìn)率,能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位,會(huì)用這些長度單位進(jìn)行測(cè)量。

  (4)能完成有關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用,發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

  2、千米的認(rèn)識(shí):

  (1)了解"千米"是比"米"大很多的長度單位,知道1千米大約有多長,并初步了解千米在生活中的應(yīng)用。

  (2)掌握千米和米之間的進(jìn)率,能正確換算和計(jì)算,并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  3、噸的認(rèn)識(shí):

  (1)了解"噸"是比"千克"大很多的質(zhì)量單位,知道1噸大約有多重,了解質(zhì)量單位"噸"在生活中的應(yīng)用。

  (2)掌握噸、千克、克之間的進(jìn)率,能正確換算和計(jì)算,并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  (3)能估計(jì)一些常見物品的質(zhì)量,能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位。

  萬以內(nèi)的加法和減法(二)

  1、加法:

  (1)能結(jié)合具體情境,發(fā)展搜集信息、提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。

  (2)能在解決問題的過程中探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,知道筆算的算理和注意事項(xiàng)。

  (3)能熟練完成兩位數(shù)、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算,并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  (4)能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,逐步掌握估算的基本方法,養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣。

  2、減法:

  (1)能從實(shí)際的情境中提取有用的數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題。

  (2)在解決問題的過程中經(jīng)歷估算的過程,并逐步學(xué)會(huì)合理、恰當(dāng)?shù)墓浪?,能用估算的結(jié)果判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。

  (3)在解決問題的過程中探索并掌握三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法,知道筆算的算理和注意事項(xiàng)。

  (4)能熟練完成三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算,并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  3、加減法的驗(yàn)算:

  (1)在解決實(shí)際問題的過程中理解加減法驗(yàn)算方法的數(shù)學(xué)依據(jù)和意義,并熟練掌握加減法的驗(yàn)算方法。

  (2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算,并逐步養(yǎng)成對(duì)自己的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  四邊形

  1、四邊形:

  (1)通過觀察、比較,直觀認(rèn)識(shí)四邊形的特征,能利用特征辨別哪些圖形是四邊形。

  (2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫四邊形,能在釘子板上圍四邊形。

  2、平行四邊形:

  (1)結(jié)合生活情境,初步感知平行四邊形的特征,能辨別哪些圖形是平行四邊形。

  (2)能在點(diǎn)子圖或方格紙中畫平行四邊形,能在釘子板上圍平行四邊形。

  (3)滲透平行四邊形和長方形的聯(lián)系和區(qū)別。

  3、周長:

  (1)結(jié)合具體實(shí)物和圖形理解并準(zhǔn)確掌握周長的概念,并能用數(shù)學(xué)語言描述給定圖形的周長。

  (2)能用不同的方法測(cè)量或計(jì)算給定圖形的周長,能比較兩個(gè)圖形周長的大小。

  4、長方形和正方形的周長:

  (1)結(jié)合具體情境,探索并掌握長方形和正方形周長的計(jì)算方法,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

  (2)能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ炀氂?jì)算長方形和正方形的周長,并能在具體情境中解決相關(guān)的實(shí)際問題。

  5、估計(jì):

  (1)在準(zhǔn)確掌握長度單位的前提下,能合理、恰當(dāng)?shù)墓罍y(cè)某線段或物體的長度(包括周長)。

  (2)能利用估測(cè)的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  有余數(shù)的除法

  1、例1

  (1)在解決問題的過程中回顧除法的含義,并回顧除法各部分的名稱及含義,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系。

  (2)結(jié)合具體情境,經(jīng)歷除法豎式抽象的過程,體會(huì)除法豎式每一步的實(shí)際含義,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。#p#副標(biāo)題#e#

  2、例2

  (1)在具體情境中體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,理解有余數(shù)除法的意義,理解余數(shù)的含義。

  (2)探索并掌握有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。

  (3)能口算或用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,并能解決簡單的有余數(shù)除法的實(shí)際問題。

  3、例3

  (1)在解決問題中進(jìn)一步理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義,并進(jìn)一步鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

  (2)經(jīng)歷對(duì)許多有余數(shù)除法算式的觀察、分析過程,探索并掌握余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系。

  (3)能利用余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系直接判斷有余數(shù)除法計(jì)算的正確性。

  4、例4

  (1)能靈活利運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  (2)在解決實(shí)際問題的過程中理解"較多"、"至少"等詞語的含義,并學(xué)會(huì)用"去尾法"和"進(jìn)一法"解決生活中的實(shí)際問題。

  時(shí)、分、秒

  1、秒的認(rèn)識(shí):

  (1)認(rèn)識(shí)秒針,知道秒是比分更小的時(shí)間單位,體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。

  (2)知道:秒針走1小格是1秒,1分=60秒;能夠準(zhǔn)確讀寫出鐘面上的時(shí)刻,能熟練進(jìn)行時(shí)間單位的換算。

  (3)體驗(yàn)1秒鐘和1分鐘分別有多長,逐步養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  2、時(shí)間的計(jì)算:

  (1)能利用時(shí)、分、秒之間的關(guān)系正確完成相關(guān)比較、換算和計(jì)算。

  (2)能解決生活中的關(guān)于時(shí)間計(jì)算的實(shí)際問題,體會(huì)時(shí)刻和經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

  實(shí)踐活動(dòng)(一):填一填、說一說

  1、學(xué)會(huì)從不同的渠道、利用不同的方法搜集有用的數(shù)學(xué)信息。

  2、在具體活動(dòng)中學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽。

  3、利用活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育(遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間,早睡早起等)。

  多位數(shù)乘一位數(shù)

  1、口算乘法:

  (1)能從具體情境中搜集有用的數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  (2)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法多樣化,并能熟練、正確的進(jìn)行計(jì)算。

  (3)能完成兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

  (4)能解決相關(guān)的實(shí)際問題,增強(qiáng)提出問題、分析問題、解決問題的能力。

  2、筆算乘法:

  (1)在具體情境中進(jìn)一步理解乘法的意義,感知乘法與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  (2)能結(jié)合具體情景,探索并理解兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的算理,掌握筆算算法(包括不進(jìn)位的、一次進(jìn)位的、連續(xù)進(jìn)位的、有一個(gè)因數(shù)的中間或末尾有0的)。

  (3)能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,并能用估算結(jié)果驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。

  (4)在正確掌握運(yùn)算順序的前提下,能正確完成包含兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的混合運(yùn)算。

  (5)能解決與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題,增強(qiáng)解決問題的能力。

  (6)在探索規(guī)律的習(xí)題中培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。

  分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

  (1)在主題圖中進(jìn)一步理解和掌握平均分的含義。

  (2)在具體情境中感受學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的需要性和數(shù)學(xué)符號(hào)的優(yōu)越性,理解分?jǐn)?shù)的意義。

  (3)結(jié)合具體操作,理解并掌握幾分之一的含義、寫法和讀法,并能完成幾分之一的大小比較(整體1需要相同)。

  (4)結(jié)合具體操作,理解并掌握幾分之幾的含義、寫法和讀法,并能完成同分母分?jǐn)?shù)的大小比較(整體1需要相同)。

  (4)知道什么樣的數(shù)是分?jǐn)?shù),能指出分?jǐn)?shù)的各部分的名稱,會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡單的分?jǐn)?shù)。

  2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算:

  (1)在具體情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,利用圖示理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法,并能熟練、正確的計(jì)算。

  (2)理解并掌握和是1或被減數(shù)是1的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法,并能熟練、正確的計(jì)算。

  (3)能解決相關(guān)的實(shí)際問題,提析問題、解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值性。

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