下面，伊頓教育一對一輔導小編為大家分享南昌一模|南昌市NCS20180607項目第一次模擬測試卷語文參考答案及評分標準，參加了此次考試的同學快來核對答案吧!!!語文科目和其他科目還是有一些不一樣，更需要我們?nèi)シe累，去理解!!

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　　南昌一模|南昌市NCS20180607項目高三第一次模擬測試卷語文試題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類(9分，每小題3分)

　　1.C(A項，一個大國的氣質(zhì)基于其文化傳統(tǒng)，但并非大國都有“悠久的歷史傳統(tǒng)”;B項，原文第二段說的是“”中國是中有較長的連續(xù)歷史的”;D項因果顛倒，應(yīng)是“中華文明的獨特的價值體系影響中國人的行為方式”。)

　　2.C(不是逐層深入)

　　3.D(“以和為貴”“自強不息”都是中國人行為方式的表現(xiàn)，它們都影響到中國的大國氣質(zhì)，但直接說“‘以和為貴’的大國氣質(zhì)”，屬于以偏概全。)

　　(二)文學類文本閱讀(14分)

　　4.(3分)D(老漢獵狐的故事屬于插敘內(nèi)容，是輔線)

　　5.(5分)①待人刻薄，爭強斗狠，說話惡聲惡氣;(2分)②捕獵兇狠，用盡各種手段捕獵;(1分)③生活上摳門，過分節(jié)省，舍不得花錢。(2分)

　　6.(6分)①以歌聲結(jié)尾，有利于促使讀者思考老漢變化的原因，余韻悠長;(2分)②歌聲表現(xiàn)了老漢的豁達逍遙、得意暢快之情，更鮮明地突出人物性格的轉(zhuǎn)變;(2分)③歌聲表現(xiàn)出脫貧后的農(nóng)民心態(tài)的積極變化，不再被物質(zhì)生活的拮據(jù)而逼迫，人際關(guān)系更為和諧，深化了作品的主題。(2分)

　　(三)實用類文本閱讀(12分)

　　7.(3分)C[上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會，有可能出現(xiàn)不同年級學生參加同一次考試的現(xiàn)象]

　　8.(5分)A C(B項,考試科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù);D項綜合素質(zhì)評價只是作為錄取參考，并非依據(jù)，“彌補考試分數(shù)的不足”屬無中生有;E項錄取方式“按院校還是按投檔，只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及”)

　　9.(4分)①了解本省高考和學業(yè)水平考試改革方案;②規(guī)劃個人人生及發(fā)展方向;③關(guān)注高校各選考科目要求，合理選擇科目組合;④立足個人發(fā)展，培養(yǎng)興趣與特長，提升綜合素質(zhì)。(每點1分，共4分)

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　10.(3分)C(州人李祏聚眾反，張遁舉兵應(yīng)之。貴乃令擊祏及遁。勢蹙遂降，執(zhí)送京師。)

　　11.(3分)B(“放”為“京官調(diào)任地方官”。)

　　12.(3分)D(不是“生擒葛榮后”宇文貴封邑千戶，而是“跟隨爾朱榮焚燒河橋時，立下戰(zhàn)功”封邑千戶。)

　　13.(10分)

　　(1)(5分)宇文貴每次都用繩子拴住吊去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣(與他交鋒)，然而兇惡的暴徒實在太多了，圍困了很久都不能解圍。(得分點：縋、當、鋒，大意2分)

　　(2)(5分)自從宇文貴來到興州，人們的心情才逐漸安定。字文貴呈上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結(jié)果幾個州糧食都十分充足。(得分點：人情、表、豐足，大意2分)

　　(二)古詩閱讀(11分)

　　14. (5分)BD(B項，不是“反襯”。D項，應(yīng)為“不敢自居于朋友之列而是尊為師長在寢門以外哭吊他”。)

　　15. (6分)用典自比，正反映襯。說明自己只能寫祭文哀悼亡友，卻無法招魂使其復生，表達詩人悲痛又無奈的心情。

　　(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，5分)

　　16.(1)大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，間關(guān)鶯語花底滑。(3分)

　　(2)紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。(2分)

　　(每空1分，每錯漏添一字，該空不得分。)#p#副標題#e#

　　三、語言文字運用(20分)

　　17.(3分)C(①一揮而就，形容才思敏捷，文章、寫字、繪畫一動筆很快就完成。此處使用錯誤。②翻云覆雨，比喻反復無常或玩弄手段。此處使用錯誤。③雪上加霜，比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴重。此處使用正確。④魚龍混雜，比喻壞人和好人混在一起。此處使用錯誤⑤明日黃花：比喻過時或無意義的事物。多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)作用的事物。此處使用正確⑥與時俱進，隨著時間的推移而不斷發(fā)展、前進。此處使用正確。)

　　18.(3分) C(A項，搭配不當。“增加”改為“增強”。B項，句式雜糅。“達到……之多”雜糅。項，搭配不當。D “作為當?shù)乩习傩蛰^喜愛的藝術(shù)形式之一”的應(yīng)該是“張家界陽戲”，而不是“藝術(shù)劇團”。)

　　19.(3分)D(A項，“殷切期望”不得體。B項，“榮幸”使用對象錯誤。C項，“笑納”使用錯誤。)

　　20.(6分)①然而危險一旦過去 ②這時總把自己隱藏起來 ③鶯還喜歡水

　?、倬筒荒苋〉每茖W成就②細心的人則抓住不放③需要首先有良好的工作習慣

　　21.(5分)②自強者未必都能成功。③歷的成功者不都經(jīng)歷過種種非人的磨難。

　　四、寫作(60分)

　　22.(60分)

　　作文立意提示：本題為選擇性材料作文。題目提供的五句話分別從不同角度闡述言與行的關(guān)系。題目給出了兩個任務(wù)，一是結(jié)合上述兩到三個觀點立意，二是闡述言與行的關(guān)系。寫作時，可以從言與行對立角度立意，可以從言與行一致角度立意，也可以從不同環(huán)境下言與行價值轉(zhuǎn)化立意。但無論從哪一角度立意，需要緊扣題目要求，對觀點有較為深入的思考，并且從文化層面和實踐層面聯(lián)系社會生活實際或個體人生體驗加以闡析，依據(jù)題目的各項要求完成寫作任務(wù)。

　　參考譯文：

　　宇文貴字永貴，他的祖先是昌黎大棘人。父親莫豆干，由于宇文貴的顯著功勛，朝廷追贈他父親為柱國大將軍、安平郡公。宇文貴少年時跟從老師求學，曾經(jīng)放下書本，嘆了一氣說：“男子漢應(yīng)該提劍勞苦征戰(zhàn)來博取公侯，哪能像先生一樣當博士呢?”正光末年，破六汗拔陵包圍夏州，刺史源子雍環(huán)城固守，任命宇文貴為統(tǒng)軍去救援，前后幾十戰(zhàn)，軍中將士都佩服他的勇猛。后來送源子雍回軍，賊軍主帥薛崇禮等人處處聚集人馬，出兵攔截，宇文貴每次都奮勇出擊，總是打敗敵軍。朝廷授任他為武騎常侍。宇文貴又跟從源子雍征討葛榮，大軍戰(zhàn)敗逃奔鄴地，被葛榮包圍。敵軍多次前來攻打，宇文貴每次都用繩子拴住吊去出戰(zhàn)，敵軍沒有誰敢抵擋他的銳氣(與他交鋒)。然而兇惡的暴徒實在太多了，圍困了很久都不能解圍。宇文貴就從地道偷偷地走出，往北求見爾朱榮，陳述賊軍兵力的情勢，爾朱榮充分采納了他的建議。于是宇文貴跟從爾朱榮在滏口生擒葛榮，朝廷加任宇文貴為別將。宇文貴率領(lǐng)地方武裝跟隨爾朱榮焚燒河橋，奮力作戰(zhàn)立下戰(zhàn)功，朝廷加任他為征虜將軍，封爵革融縣侯，封邑一千戶。后來授任郢州刺史。宇文貴大軍回師。魏文帝在天游園，把金酒杯放在箭靶上，發(fā)布命令說，各位官員如能射中的，就把金杯賜給他。宇文貴一箭就射中。文帝笑著說：“養(yǎng)山基射術(shù)的神妙，正和你相當罷了。”進升開府儀同三司。魏廢帝二年，授任大都督、興西蓋等六州諸軍事、興州刺史。在此之前興州氐人曾經(jīng)謀反，自從宇文貴來到興州，人們的心情才逐漸安定。字文貴呈上奏章請求在梁州讓士兵墾荒種地，結(jié)果幾個州糧食都十分充足。廢帝三年，皇上下詔令宇文貴代替尉遲迥鎮(zhèn)守蜀地。當時隆州人開府李光賜在鹽亭反叛，跟他的黨羽等人圍攻隆州。隆州人李祏(shí)也聚眾謀反，張遁起兵響應(yīng)。宇文貴就命令攻打李祏和張遁。叛軍形勢窘迫于是投降，字文貴拘捕李柘、張遁押送京師。宇文貴因功授任都督益潼等八州諸軍事、益州刺史，加小司徒官銜。在此以前蜀人有很多強盜，宇文貴就召集能見義勇為、才能出眾、身強力壯的人，布置為游軍二十四部，命令他們督促緝捕，從此以后大為安定。孝閔帝即位，提升宇文貴的官位為柱國，拜授御正中大夫。武成初年，宇文貴和賀蘭祥討伐吐谷渾。大軍回師以后，提升爵位為許國公，封地一萬戶。宇文貴喜歡音樂，沉迷于下棋，留連忘返不知疲倦，然而樂善好施，愛惜士人，因此當時人們都很稱頌他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到張掖，在那去世。朝廷追贈他為太傅，謚號為穆。