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高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)要注意那些問題?如何制定二輪復(fù)習(xí)方案?
數(shù)學(xué) 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-23 15:37:28

  數(shù)學(xué)科目是高考中重要的一科,占分比重也比較大,如果能夠讓自己的高考數(shù)學(xué)成績拿到,那么你和別人的距離也就拉開了。在高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中,怎樣才能讓自己的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果呢?

  高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是由點(diǎn)到線、由線及面、由面構(gòu)體的過程,不要幻想一步到位,而是要循序漸進(jìn),根據(jù)不同階段的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。一般的高三復(fù)習(xí)大致要按照三輪復(fù)習(xí)的模式進(jìn)行,一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)、抓體系,二輪復(fù)習(xí)重方法、找聯(lián)系,三輪復(fù)習(xí)重綜合、抓落實(shí)。

  1、抓住特點(diǎn) 第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限,將必修與選修內(nèi)容重組,實(shí)行大單元、專題式復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單壓縮,而是一個(gè)單元知識(shí)交匯、充實(shí)、完善、增強(qiáng)的過程。二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合,使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化,題型設(shè)計(jì)生活化。在二輪復(fù)習(xí)中,要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線,學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體,減少重復(fù),突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用與文化方面,注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、與其他學(xué)科知識(shí)的融合,穿插專題復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中要滲透中國傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)愛國情懷。

  2、研究說明 二輪復(fù)習(xí)的開始,正是新的考試說明下發(fā)之日,作為教師、學(xué)生、家長首要的事情就是要研讀考試說明,并要與去年的考試說明作比較,明確不變的部分,作為扎實(shí)推進(jìn)的內(nèi)容;找到變化,及時(shí)調(diào)整方向。將2017年與2016年的考試說明作比較可以發(fā)現(xiàn),在知識(shí)范圍與要求的層次、能力要求、個(gè)性品質(zhì)和考查要求等方面基本沒有變化,這說明2017年的高考繼續(xù)會(huì)延續(xù)以往的“保持穩(wěn)定、考查”的基本特色。

  3、關(guān)注變化 在考試說明中,以理科為例,有兩處發(fā)生了變化:一是刪去了選修4-1“幾何證明選講”的內(nèi)容,這與高考要求保持一致性,減輕了學(xué)生應(yīng)考負(fù)擔(dān);二是將參考樣題中的【試題20】進(jìn)行了更換,將原來的2010年理工類第12題換成了2005年理工類第14題,從知識(shí)上來說是將對(duì)選修4-1的考查換成了對(duì)算法的探索問題,反映出兩個(gè)重要信號(hào):通過對(duì)運(yùn)算法則、探索運(yùn)算方向問題的考查,注重?cái)?shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng);該題的背景是中國古代數(shù)學(xué)中的“秦九韶算法”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了解中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化,以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  4、注意特點(diǎn) “不為難考生,命題大氣”是北京高考數(shù)學(xué)命題特色,回歸課本,重視“基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本能力和基本生活體驗(yàn)”。“在知識(shí)交匯點(diǎn)命題”是北京高考的基本原則,建立知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是奪取理想成績的關(guān)鍵。在一輪復(fù)習(xí)將零散的知識(shí)點(diǎn)連成一條線的基礎(chǔ)上,二輪復(fù)習(xí)要在此基礎(chǔ)上建立線與線的交匯聯(lián)系,形成的有效認(rèn)知。

  5、五防傾向 防止無計(jì)劃、盲目復(fù)習(xí);防止進(jìn)度快、效果差;防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù);防止單純就題論題,應(yīng)以題論法;防止過多搞難題。

  如何制定二輪復(fù)習(xí)方案?

  1.步調(diào)一致 針對(duì)二輪復(fù)習(xí),教師一般都是采取專題復(fù)習(xí)的方式來進(jìn)行,復(fù)習(xí)內(nèi)容上大致會(huì)按照“函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角與向量、統(tǒng)計(jì)與概率、空間幾何、解析幾何、數(shù)列與推理、應(yīng)用與文化”等幾個(gè)專題來設(shè)置。一開學(xué),教師都會(huì)提前制定好一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望每位同學(xué)在制定復(fù)習(xí)方案時(shí)與老師保持復(fù)習(xí)內(nèi)容順序上的一致性,個(gè)別地方可以適當(dāng)調(diào)整。

  2.捷足先登 抓好“提前量”是二輪復(fù)習(xí)的有效方法。就是在進(jìn)入每一個(gè)專題復(fù)習(xí)之前,將一輪復(fù)習(xí)時(shí)的筆記本、錯(cuò)題本等瀏覽一遍,發(fā)現(xiàn)自己在概念理解、公式掌握、問題解法等方面存在的不足之處,并勾劃書寫出來,這樣既可以做到“心中有數(shù)”,使復(fù)習(xí)有針對(duì)性,又可以“帶著問題”主動(dòng)探索,有利于實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的有效性。

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