孩子在青春期的時(shí)候，就會(huì)越來(lái)越叛逆，父母覺(jué)得孩子無(wú)法接近，孩子處處和自己作對(duì)，無(wú)法溝通。這其實(shí)是人在成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)正?，F(xiàn)象，當(dāng)孩子到青春期時(shí)，孩子的人格開始獨(dú)立，之前他的所學(xué)，所看，所遇的事支撐起孩子青春期的人格，獨(dú)立意識(shí)空前強(qiáng)烈，自由的號(hào)角已經(jīng)吹響，此時(shí)父母如果還是以一小孩子的心態(tài)來(lái)和他交流，必定會(huì)讓其的反感。

　　第一、放手放權(quán)

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，叛逆反應(yīng)較強(qiáng)烈的時(shí)期就是青春期。而叛逆期也是孩子形成獨(dú)立自我的重要時(shí)期。如果家長(zhǎng)們總是注重自身的掌控權(quán)，去管制孩子，就好似我們抓著一把沙子，越想抓住，沙子就流失得越快。與其如堵洪水一樣，不如用疏導(dǎo)的方式讓孩子們體會(huì)到自由飛翔的快樂(lè)。當(dāng)他們體會(huì)到快樂(lè)后便會(huì)認(rèn)真的看待父母?jìng)兊囊庖?jiàn)和提議。因此，這期間家長(zhǎng)們要給予孩子空間，讓孩子擁有獨(dú)立自主的權(quán)利。

　　第二、學(xué)會(huì)尊重

　　尊重這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，但對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)要做到卻十分不容易。這源于很多家長(zhǎng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中忘記了自己也需要成長(zhǎng)，常常把已經(jīng)處于青春期的孩子當(dāng)作幼兒園的小孩子去對(duì)待。一再地對(duì)孩子發(fā)出各種指令還不允許發(fā)表意見(jiàn)及想法，這是影響親子關(guān)系的一大危害。如果家長(zhǎng)能夠多傾聽、多尊重孩子的意見(jiàn)，讓孩子參與家庭事物的商量與決策，會(huì)更讓其富有責(zé)任感，同時(shí)也能讓孩子體會(huì)到作為父母的不易。

　　第三、與其嘮叨孩子不如多要求自己

　　很多家長(zhǎng)總會(huì)陷入一種認(rèn)知中，認(rèn)為說(shuō)的多就能提醒孩子，就能夠幫助孩子。實(shí)際上這種認(rèn)知是錯(cuò)誤的，這樣的方式不僅不能起到該有的作用反而會(huì)引起孩子更大的抵觸。明智的家長(zhǎng)會(huì)先觀察，明白了孩子的思維模式再做以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)要充分重視，自身能給孩子樹立的榜樣。家長(zhǎng)不再嘮叨孩子，通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身修養(yǎng)更容易引導(dǎo)孩子，也讓孩子發(fā)自內(nèi)心的敬重父母。