現(xiàn)實(shí)生活中，一些家長(zhǎng)總覺的自己給學(xué)校交了學(xué)費(fèi)，學(xué)校的老師就應(yīng)該好好的教育自己的孩子，把孩子養(yǎng)成的那些不良習(xí)慣都?xì)w結(jié)到老師的身上!!!但是這些家長(zhǎng)或許沒有想過父母在教育孩子的過程中也需要扮演重要的角色!!!“教育若只靠老師，那可真的是耽誤孩子了”，這句話認(rèn)同。理由有幾點(diǎn)：

　　1， 孩子的很多習(xí)慣是在上學(xué)前形成的。根據(jù)一個(gè)孩子發(fā)育過程來講，對(duì)嬰幼兒時(shí)期乃至童年時(shí)期的生活會(huì)影響其一生。原生家庭的觀念、環(huán)境乃至家里養(yǎng)育者的言行身教足可以決定孩子的觀念和性格的發(fā)育。

　　2， “三歲看大，七歲看老”這是我國(guó)無數(shù)個(gè)孩子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而七歲之前孩子的時(shí)間基本上是全部和家人共同生活的時(shí)間。

　　3， 家長(zhǎng)教育孩子在生活中的學(xué)問，有意無意地培養(yǎng)或者磨滅了孩子的各種能力為孩子上學(xué)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)的能力打下基礎(chǔ)。

　　4， 老師現(xiàn)實(shí)中做的更多的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，有位幾十年教齡的老師感慨：“以前，教書是事業(yè)，現(xiàn)在，教書是職業(yè);以前，家長(zhǎng)敬老師，現(xiàn)在，老師叫家長(zhǎng)打;以前，教書還得育人，現(xiàn)在，只教書，沒權(quán)力育人······”

　　5， “教育若只靠老師，那可真的是耽誤孩子了”，如果只靠老師，不是老師耽誤了孩子，而是家長(zhǎng)的觀念耽誤了孩子，現(xiàn)在如此依靠老師的家長(zhǎng)，只能是理解為一種責(zé)任的推卸。社會(huì)的發(fā)展，事實(shí)的變化，帶來教育上的很大變化，自古孩子的成長(zhǎng)教育都不可能只靠老師而沒有父母家長(zhǎng)的事情，更何況現(xiàn)在的學(xué)校教育一個(gè)孩子會(huì)接觸到很多個(gè)老師。

　　孩子的教育，家長(zhǎng)和家庭教育的責(zé)任是第一位的。