第一，引導孩子學會查字典、上網(wǎng)查資料，主動學習(重點)

　　家長每天要檢查孩子的書本、練習冊完成情況，如果書本、練習冊老師批改痕跡紅叉較多，要全部和孩子再重新找原因。

　　很多老師批改后，原因有的是孩子不會，有的是粗心，因此，針對不會，要講解讓孩子學會，數(shù)學錯題要建立錯題本。語文、英語要引導孩子學會查字典，上網(wǎng)查資料，讓他自己找到答案，這樣，孩子找到答題的途徑，自然不會不動腦，動腦如果不會，還會自己尋求解決途徑。

　　第二，買口算題卡，學會抽象記憶

　　三年級很多孩子還停留在形象記憶的階段，數(shù)學開始學習二位、三位數(shù)的加減法，很多聰明的孩子，能靈活應用一二年級的知識，處理多位數(shù)加減法沒有問題，可不動腦子的同學，一遇到困難就放棄，第一次算錯后，就不愿克服困難了，因此，這些孩子，每天需要練習口算題卡，每天聯(lián)系一頁，要逐漸控制在十分鐘內做完，同時增加正確率，通過一段時間的練習，就會發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)能很熟進行計算，誰都不用依靠了。

　　第三，每天詢問孩子今天學了什么

　　每天放學后，主動而且不著痕跡聊一下今天學了什么，如在飯桌上， 不要以居高臨下的口氣，來談一談你的看法。

　　第四，復述法(重點)

　　先讓孩子復習(至少一個小時，讓孩子嚴肅對待)當天、或本周所學內容，家長拿著書本，讓孩子說一下今天講了什么內容，越詳細越好，他說的時間越長越好，尤其需要讓他自己講清知識點。這個是有效的方法，這是孩子就像老師一樣，自己歸納總結，搞清知識聯(lián)系與結構，有條理地表達。

　　第五，全家要有重視學習的意識

　　我家孩子幾乎在五年級以前，每天作業(yè)雖不能全部檢查，但也差不多，這種幫助不是手把手的，主要是針對孩子忽略了什么，來提醒他補足的。如不能即時檢查，也會在他睡著后打開他作業(yè)看一下，對孩子的重視，對他平時學習的重視，在他做作業(yè)時，能在旁邊看書盡量看書。這樣做，大約在五六年級就可以由他自己安排學習了，家長會越來越。自主學習意識就是在小學中低年級形成的。

　　第六，家里要有學習的氛圍

　　家里有學習的區(qū)域，家里的成員需要積極健康向上，同時較好能熱愛閱讀、學習，對學習都熱衷，有練書法的，有讀書的、有下棋的，如果家長忙著玩游戲、酗酒打牌，孩子必然不重視學習，學習是艱苦的，不是你今天 努力一次，就能看到效果的，學習好的孩子，除少數(shù)天資聰穎的，大多是中人之智，因此后天學習是需要的，一個孩子學習的成功，背后離不開家庭的學習氣氛，這些家庭大多是一個 奮斗向上的家庭，無關貧富。

　　較后，低年級學生的學習離不開家庭教育，緊密配合學校教育，到高年級家長就可以逐漸放手，孩子自己就會安排自己的學習，初高中更是如此，沒有主動學習的習慣，任憑家長清華、老師北大，也無濟于事。