現(xiàn)在教育競爭激烈，孩子們大都參加著各種各樣的課外輔導(dǎo)我們都知道，選擇輔導(dǎo)班的時候，想要讓孩子的成績得到提升一是看孩子自身，第二個關(guān)鍵點就是老師，那么給孩子選擇一對一輔導(dǎo)的時候怎樣選擇一對一輔導(dǎo)老師呢?下面伊頓教育小編就教大家?guī)渍?

　　想給孩子報一對一輔導(dǎo)班，怎樣選擇一對一輔導(dǎo)老師?

　　在市面上補習(xí)班種類繁多，師資水平參差不齊，而且大部分的輔導(dǎo)機構(gòu)一對一價格不菲。選擇一個適合孩子好的一對一輔導(dǎo)老師是關(guān)鍵的，下面伊頓教育小編就總結(jié)了幾點。

　　一、老師的教學(xué)經(jīng)驗

　　據(jù)伊頓教育調(diào)研，市面上大多數(shù)輔導(dǎo)機構(gòu)的教學(xué)老師很少有在中學(xué)學(xué)校實際上課的經(jīng)驗，是否在過教學(xué)經(jīng)驗是十分重要的。

　　無論學(xué)歷水平有多么的資質(zhì)，沒有在教學(xué)經(jīng)驗的老師，對考試的考點和學(xué)生學(xué)習(xí)中常見的錯誤敏感度都不夠。沒有教學(xué)的老師一般只能夠做到基礎(chǔ)性知識講解，適合基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，然而卻無法應(yīng)對中上層學(xué)生的增強和尖子生的培養(yǎng)，這類教師無法把握考試的方向和學(xué)生水平提升。有教學(xué)經(jīng)驗的老師的長處就顯現(xiàn)出來，他們清楚這類學(xué)生的沖刺點，能夠幫助的學(xué)生做到輔導(dǎo)。

　　二、老師的教育背景

　　選擇一對一的老師，要優(yōu)先選擇師范出身的老師。重點師范大學(xué)的老師不但知識過硬，還正規(guī)學(xué)習(xí)過主修科目的教學(xué)，心理學(xué)教育學(xué)兼修。

　　為什么要關(guān)注老師的教育背景?因為一個老師的教育背景能夠客觀說明老師的知識水平。如果機構(gòu)的上課老師沒有介紹畢業(yè)院校，沒有客觀參照，想來教學(xué)的質(zhì)量也就可見一斑了。

　　然后是一對一的老師要有教師資格證。教師資格證是教育部頒發(fā)的教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證，能夠客觀反映老師的資質(zhì)。同時，這也是這個行業(yè)老師的較基本要求，每一個老師都應(yīng)該具有教師資格證，然而這個證書并不是十分簡單就可以考的，這是正牌師范的學(xué)生花了多少學(xué)期上模擬課堂課才磨出的教學(xué)技能，選擇有教師資格證的教師，就多一層保障。

　　三、老師是否懂得學(xué)生心理

　　為什么要求老師要懂得學(xué)生的心理?一個老師的教師資質(zhì)再好，但是無法和孩子良好地溝通，做不到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和信心，這都不是一名好老師。

　　無論教師的教育背景多么，教學(xué)經(jīng)驗多么豐富，卻不知變通，照本宣科，不懂孩子的興趣愛好，無法與孩子進(jìn)行良好的溝通，不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，不懂孩子的負(fù)面情緒，不了解孩子的問題，無法與孩子良好溝通的的一對一效果肯定也是不理想的。

　　因材施教，授之以漁，好的一對一輔導(dǎo)效果應(yīng)該是，孩子主動樂意學(xué)習(xí)，激發(fā)對學(xué)科愛好，甚至熱愛這門學(xué)科，對學(xué)科的學(xué)習(xí)有著激情與自信，能夠清晰的了解學(xué)科的框架與脈絡(luò)，能夠延伸出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，愿意認(rèn)真主動的完成作業(yè)，并積極的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，相信孩子的成績提升也是必然的結(jié)果。

　　總結(jié)：想要給孩子報一對一輔導(dǎo)班，其實就是要給孩子找個好的老師，除了以上三點以外較重要的還是孩子習(xí)歡，如果孩子習(xí)歡哪個老師他就會很喜歡這個課程就會很努力學(xué)習(xí)這門課程，即使老師的經(jīng)驗沒有那么豐富，只要孩子習(xí)歡的這個老師能把該講的給孩子講到，就可以選擇這個老師。