這個(gè)問題在潛意識(shí)的反問是：如今越來越多的中小學(xué)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生需要去上補(bǔ)習(xí)班，為什么補(bǔ)習(xí)班成了一種風(fēng)氣。家長(zhǎng)們紛紛隨大流的為孩子選擇各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，想幫助孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)，不想讓孩子落后于別人，但是這種做法真的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有好處的嗎?其實(shí)這答案肯定是不的，上不上補(bǔ)習(xí)班上哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班這都是需要詳細(xì)了解再做決定的，所以說補(bǔ)習(xí)班對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有沒有幫助，對(duì)學(xué)習(xí)有沒有好處要看補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和學(xué)生兩方面!

　　當(dāng)今好多家長(zhǎng)對(duì)上課外補(bǔ)習(xí)班都普遍認(rèn)為，人家的孩子去上課外補(bǔ)習(xí)班了，如果我家孩子不上，就和別人拉開差距了。所以，上個(gè)補(bǔ)習(xí)班自己求個(gè)心安理得。實(shí)際上，我想這部分家長(zhǎng)這么想是不對(duì)的。學(xué)習(xí)這件事情，比的是態(tài)度和效率，而不是時(shí)間。我接觸過好多孩子，在學(xué)校里都不認(rèn)真聽課，課堂睡覺，課下作業(yè)應(yīng)付。這樣的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度極其惡劣，你上再多的課外輔導(dǎo)也沒用，他們的心就沒在學(xué)習(xí)上。你讓去他也去了，但是沒有學(xué)習(xí)，或則應(yīng)付學(xué)習(xí)，他們實(shí)際上也是求個(gè)心安理得，告訴家長(zhǎng)，你看看，你讓上我就上了，你讓來，我就按時(shí)來了，你就不要再說我什么了!

　　那么什么情況的孩子應(yīng)該補(bǔ)習(xí)呢?

　　第一，因病因事缺課了，到校后，發(fā)現(xiàn)課聽不懂了。需要及時(shí)補(bǔ)上，否則會(huì)影響進(jìn)一步學(xué)習(xí)，這種情況大部分情況下，在校向老師同學(xué)詢問就可以彌補(bǔ)。

　　第二，課堂知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自己的需求，可以課外提升。

　　對(duì)于大部分孩子來說，補(bǔ)習(xí)功課不如補(bǔ)習(xí)個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣，補(bǔ)習(xí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，及時(shí)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　中小學(xué)生補(bǔ)課已經(jīng)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。家長(zhǎng)們不惜耗費(fèi)大量的財(cái)力物力，不斷的增加教育投入。但是這樣真的能夠讓孩子取得好的成績(jī)嗎?

　　占比不斷加大的教育投入，已經(jīng)讓很多普通的家庭倍感焦慮。但是作為家長(zhǎng)，為了能夠孩子有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。哪怕是砸鍋賣鐵也要讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班來增強(qiáng)孩子的成績(jī)。

　　教育投入的多少與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并不是呈正相關(guān)的關(guān)系。家長(zhǎng)不斷加大教育投入讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班這只是為孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的客觀條件。但能否增強(qiáng)學(xué)生的成績(jī)還是與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切關(guān)系。學(xué)生自身因素在增強(qiáng)成績(jī)方面起著決定性作用?；ㄔ俣嗟腻X請(qǐng)?jiān)賲柡Φ睦蠋?，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。的付出也只能是打水漂。

　　不否認(rèn)一些學(xué)生通過在課外進(jìn)行補(bǔ)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)成績(jī)。凡是在課外進(jìn)行補(bǔ)習(xí)而增強(qiáng)成績(jī)的學(xué)生，基本上都能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。這樣的學(xué)生家長(zhǎng)付出再多也是值得的。但是對(duì)于一些應(yīng)付差事，浪費(fèi)家人金錢的學(xué)生，花著高昂的補(bǔ)課費(fèi)而不見成績(jī)，與其浪費(fèi)金錢還不如把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)整好，然后再去進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

　　如今課外補(bǔ)課已經(jīng)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。校外補(bǔ)課對(duì)于大部分學(xué)生來說多多少少是有的效果。當(dāng)然家長(zhǎng)在給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候也要量力而行，根據(jù)自己的實(shí)際情況為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。切不可打腫臉充胖子，更不能夠盲目的去跟風(fēng)。

　　孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較主要的決定因素在孩子自己，不在于補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班只是幫孩子的學(xué)習(xí)起輔助作用，關(guān)鍵在于孩子自己如何努力去學(xué)習(xí)!