補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)班如今是遍地開(kāi)花，各個(gè)年級(jí)段各種類型的補(bǔ)習(xí)班都有，家長(zhǎng)們?cè)谟龅胶⒆訉W(xué)習(xí)退步成績(jī)不好的情況時(shí)，都會(huì)一致的選擇補(bǔ)習(xí)班，既可以讓孩子在課余時(shí)間好好好補(bǔ)習(xí)讓成績(jī)有增強(qiáng)，還可以讓家長(zhǎng)能在孩子學(xué)習(xí)上少操點(diǎn)心，但是小編提醒各位家長(zhǎng)，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班先要分析孩子的學(xué)習(xí)情況適不適合上補(bǔ)習(xí)班，適合上哪一種類型的補(bǔ)習(xí)班，還有就是要尊重孩子的意見(jiàn)，不然報(bào)了補(bǔ)習(xí)班可能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么用，你覺(jué)得呢?

　　首先，作為家長(zhǎng)要先搞清楚補(bǔ)課與學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　學(xué)校學(xué)習(xí)是主體，校外補(bǔ)課只是對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。學(xué)生通過(guò)在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)以后，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，可以通過(guò)補(bǔ)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。但是補(bǔ)課是基于學(xué)好學(xué)校知識(shí)以后，很多家長(zhǎng)都存在著這樣的誤區(qū)?？梢栽囅胍幌?，每個(gè)學(xué)生從周一到周五學(xué)習(xí)某一科知識(shí)至少有好幾節(jié)課。如果學(xué)生根本就沒(méi)有好好聽(tīng)，根本就不知道老師在課堂上講的些什么，怎么能可能通過(guò)補(bǔ)習(xí)班的兩個(gè)小時(shí)就把一周所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容全部掌握呢?

　　在學(xué)校上課就好比是主食，校外補(bǔ)習(xí)班上課只是零食，如果主食都沒(méi)有消化的話，僅靠零食肯定是不能吃飽的。對(duì)于學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)校的知識(shí)都沒(méi)有搞明白。盲目的去到校外補(bǔ)習(xí)班上課。較后的結(jié)果只能是學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有增強(qiáng)，而且還浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間。

　　其次，千萬(wàn)不要把孩子的成績(jī)寄托在校外補(bǔ)課上。

　　孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，應(yīng)該從孩子身上去找原因。盲目的去把孩子放在校外補(bǔ)習(xí)班里。如果孩子知道學(xué)還好，一旦孩子不喜歡補(bǔ)課，不喜歡學(xué)習(xí)。他很可能會(huì)把在學(xué)校里面的壞習(xí)慣壞行為帶到校外補(bǔ)習(xí)班里。學(xué)校里面什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么在校外補(bǔ)習(xí)班里面也是什么樣的狀態(tài)，因?yàn)樾Ｍ庋a(bǔ)習(xí)班沒(méi)有學(xué)校里面校紀(jì)校規(guī)的約束。而且在上課的時(shí)候輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的要求并不像學(xué)校老師那樣嚴(yán)格。即使違反課堂紀(jì)律也不會(huì)受到嚴(yán)厲批評(píng)。所以說(shuō)孩子們?cè)谛睦锩婢筒慌卵a(bǔ)習(xí)班的老師。那么很容易把孩子的一些壞習(xí)慣，壞狀態(tài)帶到補(bǔ)習(xí)班上。如果是這樣的話，那么孩子在補(bǔ)習(xí)班上課基本上沒(méi)有什么效果。只是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢。

　　第三，孩子在校外補(bǔ)習(xí)班效果不明顯那就回歸本源，查找真正的原因。

　　在這種情況下，建議家長(zhǎng)先停掉孩子的補(bǔ)習(xí)班。要通過(guò)多方面渠道去了解孩子的學(xué)習(xí)情況，如果是孩子的基礎(chǔ)太差的話，那么建議家長(zhǎng)讓孩子回歸課本，注重基礎(chǔ)。將課本內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，重看課本中的例題，重做課本中的練習(xí)題，不斷地去強(qiáng)化練習(xí)。同時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的記憶和背誦。比如數(shù)學(xué)需要記憶一些公式性質(zhì)定理。在理解掌握這些概念定理以后，加強(qiáng)練習(xí)鞏固強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題的話，建議家長(zhǎng)在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中注重習(xí)慣的養(yǎng)成。比如寫作業(yè)的時(shí)候要專心致志。不要說(shuō)外界因素的干擾，注重教材的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于增強(qiáng)孩子的成績(jī)有重要的作用。如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，建議家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行有效的溝通。鼓勵(lì)和疏導(dǎo)孩子的心理，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。共同努力。把孩子的心理問(wèn)題解決掉。增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

　　我們不否認(rèn)補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)效果，但是有些孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是在態(tài)度上，那么上再貴再好的補(bǔ)習(xí)班都陜西讓孩子的成績(jī)有增強(qiáng)!