小學(xué)低年級(jí)是練字的關(guān)鍵階段,課余時(shí)間多,剛接觸寫字不久,培養(yǎng)好習(xí)慣也比較容易。如果到了高年級(jí),寫字習(xí)慣基本定型,再改正就需要投入更多的精力和時(shí)間了。
字體不好的弊端很容易體會(huì)到,有些孩子數(shù)字6和0寫的自己都分不清楚,即使帶課老師在測試中熟悉你的字,能猜懂,勉強(qiáng)給你分。但是在重要的考試中,試卷姓名那一欄都是密封后,隨機(jī)分發(fā)給老師閱卷的。別的老師看不清,可沒有耐心猜到底是什么字,直接給一個(gè)叉。
孩子字體不工整,首先要看孩子的寫字姿勢和握筆姿勢是否正確。如果握筆姿勢就是錯(cuò)的,無論如何努力也難以寫好。還有些孩子,性格毛躁,寫字速度飛快,速度是上來了,卷面真是慘不忍睹,看著太累。家長可以讓孩子臨摹字帖,沉下來,慢慢寫。寫作業(yè)的時(shí)候,家長也應(yīng)指導(dǎo)孩子,注意字體,增加質(zhì)量的前提下,再講速度。
如果家長無時(shí)間輔導(dǎo),可給孩子報(bào)書法班。很多書法班的孩子,練習(xí)一段時(shí)間后,會(huì)有明顯的進(jìn)步。孩子看到別人漂亮的字體,說不定會(huì)激發(fā)自己寫好字的決心。讓孩子時(shí)刻記住,寫字是給別人看的,讓人看得懂是基本的要求。