我認(rèn)為低年級(jí)語文講究學(xué)習(xí)知識(shí)和能力提升的遞增性,很有規(guī)律,很注重對(duì)孩子能力的逐步提升。
文章篇幅長(zhǎng)短得當(dāng),價(jià)值引領(lǐng)高大上。一年級(jí)教材中有很多兒歌,讓孩子在音韻中體會(huì)生活,在韻律中感受贊美生活,對(duì)生活充滿期待和敬畏。而且很多是與大自然接近的文段,教會(huì)學(xué)生走進(jìn)大自然,保護(hù)大自然,給學(xué)生一個(gè)明確的價(jià)值引導(dǎo)。
語文學(xué)習(xí)園地增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)習(xí)園地中,留下了很多我們中華傳統(tǒng)文化,既是給孩子知識(shí)積累,又是給孩子精神滋養(yǎng)。
拼音打頭陣,教會(huì)孩子識(shí)字的基礎(chǔ)。漢語拼音是識(shí)字讀字的關(guān)鍵,孩子對(duì)拼音的掌握程度,直接決定小學(xué)階段認(rèn)字的的速度。也可以說,拼音是我們文化的瑰寶,每一個(gè)孩子,在拼音這個(gè)問題上,都不能馬虎對(duì)待。而一年級(jí)教材也看到了這一點(diǎn),讓拼音作為孩子認(rèn)識(shí)漢字的第一步,孩子才會(huì)進(jìn)步一大步。
聽說讀寫互相結(jié)合,能力要求有層次。一篇文章學(xué)完后,課后有幾個(gè)板塊,其中既有對(duì)文本內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí),又有詞語的辨析和組合,還有對(duì)小句子的拓展和思考。這樣的組合可以說是的,讓孩子從易到難,從簡(jiǎn)到繁,學(xué)習(xí)起來順利,進(jìn)行起來有規(guī)律。