基礎(chǔ)班和普通班肯定是有區(qū)別的。在的團(tuán)體里面，你會(huì)差到哪兒了?

　　一個(gè)學(xué)校既然分基礎(chǔ)班和普通班，那么特別是在師資力量上肯定配置有不同的。平時(shí)都有人問我，環(huán)境好的學(xué)校是不是老師都是特別的?那我說不。很多環(huán)境好的學(xué)校是由普通學(xué)校升級(jí)上來的。一方面是學(xué)校全校師生的努力的成果。當(dāng)然我們家長可能看的就是率的問題。但是對(duì)于對(duì)學(xué)校的評(píng)定，重點(diǎn)中學(xué)的指標(biāo)不止這一個(gè)，可能這個(gè)成績可能還不是主要因素。但是普通學(xué)校就不一樣了，他原來招生可能招的學(xué)生質(zhì)量可能不是很好，那么一旦被評(píng)為重點(diǎn)中學(xué)以后，那么他所招生的學(xué)生都是在重點(diǎn)線以上的，甚至比重點(diǎn)線高幾十分。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生質(zhì)量就增強(qiáng)了幾個(gè)檔次。

　　學(xué)校分了基礎(chǔ)班和普通班，那么對(duì)基礎(chǔ)班的教師配置肯定是相當(dāng)?shù)模辽偈侨＠锩孑^的老師都配備到基礎(chǔ)班里面。我有些時(shí)候開玩笑，我說一個(gè)學(xué)?？傆心敲磶讉€(gè)老師是很普通的，那不可能讓不讓他們上課吧，那咋辦?那就把他們安在普通班里面上課。

　　簡單的說，基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)氛圍都不一樣，那種可以去影響別人或者不愛學(xué)習(xí)的孩子，可能就特別特別少或者沒有。雖然同個(gè)年級(jí)所用的資料可能是一樣的，但是老師講課的方式，講課的激情肯定比其他班強(qiáng)得多。普通班在知識(shí)層次上是沒有辦法和基礎(chǔ)班相提并論的，這也是為什么很多家長絞盡腦汁也要把孩子送進(jìn)基礎(chǔ)班的原因;片面夸大基礎(chǔ)班的作用，忽略自家孩子的學(xué)習(xí)能力，把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成放羊的思想是錯(cuò)誤的。

　　但是你要根據(jù)你的孩子情況，他要適應(yīng)要那種高壓力高節(jié)奏的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)方式，和教學(xué)進(jìn)度。