小學生的學習自主性本來就比較差,對學習沒有什么概念,也沒有所謂的什么學習目標學習計劃之類的,只是覺得好好學習這件事情是正確的,才會好好學習的,一旦他們發(fā)現(xiàn)不好好學習更放松更有趣的話,很容易就在學習上分心,而上了三年級之后,學習任務(wù)和學習內(nèi)容都有增加,很多學生都會感覺到作業(yè)變多了,有些內(nèi)容弄不懂了,就開始產(chǎn)生逃避的心理,所以就會出現(xiàn)做作業(yè)不專心的情況,以下為大家介紹三個步驟,幫助改變孩子的壞習慣。
第一、規(guī)定寫作業(yè)時間。
寫作業(yè)時間是需要要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他:今天的作業(yè)需要要在一個小時以內(nèi)完成,否則就不要寫了。我家孩子從上小學一年級開始,我就給他做了規(guī)定:在我下班回到家以前,除了不會的題目,你需要要做完全部作業(yè),如果完不成,就不要寫了。
因為小學生一般4點放學,而我6點下班,這中間大概有一個多小時時間,足夠他寫作業(yè)了。
如果您也是上班族,也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣,可以限制孩子的作業(yè)時間,一般一個小時足夠了,過了一個小時,不準寫作業(yè)。這是第一步。
第二、只檢查作業(yè)和簽名。
我回到家后,只負責檢查他的作業(yè),并給他簽名。如果發(fā)現(xiàn)他作業(yè)中有出錯的題目,我只給他圈出來,他自己查課本去找答案,重新做。如果他有不會的,主動要求我給他講,那么,我才給他講。如果我給他講了,他卻不認可,仍然有自己的堅持,那他就保留自己的答案,等著第二天老師講作業(yè)。
有些題目,是我發(fā)現(xiàn)他寫錯了,讓他重新做后,他才作對的。這種情況,我通常不會讓他把原來的答案擦掉,而是讓他同時保留原有的答案,在旁邊把正確的答案寫上。這樣老師會比較清楚,這個地方,是孩子的知識盲點。
第三、與老師提前溝通。
在這樣做之前,我跟老師提前做了溝通:如果孩子沒有完成作業(yè),我會在微信上通知他,希望他第二天可以對孩子不完成作業(yè)的行為進行批評。在學校得到批評的孩子,當天下午放學肯定會把作業(yè)寫完的,因為媽媽回家后也不允許他寫作業(yè)了,所以,他只能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。(當然,有時候作業(yè)多,或比較難,也要適當讓步。)
當然,就算是家長沒有和老師溝通,老師看到不完成作業(yè)的學生還是會進行批評的。
提前做好溝通,可以避免老師對咱家孩子有成見,覺得孩子是不完成作業(yè)的,其實這只是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣而采用的一種辦法罷了。
小學階段比學習成績更重要的就是學習習慣的培養(yǎng),畢竟小學的內(nèi)容比較基礎(chǔ),只要孩子沒有學得太差就行,學習習慣的培養(yǎng)對以后的學習都是重要的。